Лидер нового типа
Шрифт:
3. После этого предложите последователю написать свои цели на доске. Затем напишите рядом цели команды. Обсудите совместимость тех и других целей. Если цели последователя на совместимы с целями команды, рассмотрите возможность их сближения и совмещения. Если это невозможно, помогите последователю найти группу или команду, цели которой будут лучше соответствовать его собственным.
Если цели последователя совместимы с целями команды,
Цели:
эффективно развить у последователя умение планировать;
научить делегированию полномочий в процессе планирования;
научить в ходе планирования обращать внимание на детали;
установить тех, кто в процессе планирования берет на себя ответственность лидера.
Численность группы:
Три-шесть человек в группе при неограниченном числе команд.
Продолжительность: 45-60 минут.
Место проведения:
Достаточно большое для размещения стола и стульев для каждой участвующей команды.
Материалы:
Бумага и карандаш для каждой группы, классная доска и мел или доска с маркировочным карандашом, бумага большого формата и лента для коррекции ошибок.
Процедура:
1. Дайте каждой группе следующее задание: Вы должны спланировать большой семейный пикник, который состоится через полгода, 4 июля. В нем примут участие семьи из четырех человек по одной от каждого из 50 штатов. Ваша задача — детально спланировать мероприятие на бумаге. Вы должны принять во внимание такие моменты, как занятия и развлечения на пикнике, рассылка приглашений, распределение ответственности, сроки планирования и осуществления отдельных видов деятельности с сегодняшнего дня до даты пикника, финансирование и способы покрытия расходов и т. д. Представьте свой план на большом листе бумаги, укажите в нем сроки для всех видов деятельности и этапов подготовки, имена ответственных и т. д. Когда закончите, повесьте ваш план на стену.
Пока команды работают над заданием, лидер наблюдает за ними, переходя от одной команды к другой. Он должен обратить внимание на следующее:
насколько быстро организуется каждая команда для работы над планом?
кто проявляет себя как лидер, и как это
происходит?
уделяется
насколько эффективно работает группа сообща?
не упускают ли члены группы из виду значительные части плана?
готовы ли они служить друг другу?
2. После того, как планы будут вывешены, обсудите с группой, чему они научились в процессе планирования. Расскажите о том, что вы наблюдали в процессе работы. В конце обсуждения перечислите принципы планирования, которые были реализованы в ходе упражнения и попросите каждого участника написать, как он (она) собирается более эффективно применять эти принципы на практике.
Цели:
помочь последователям четко определить
свои приоритеты;
помочь последователям определить те приоритеты, которые нужно изменить; 4 помочь последователям произвести необходимые изменения в их приоритетах.
Продолжительность:
30 минут.
Материалы:
Бумага, карандаши, доска и мел или маркировочный карандаш.
Процедура:
1. В течение нескольких минут постарайтесь объяснить важность четкого понимания жизненных приоритетов.
Раздайте членам группы чистые листы бумаги и попросите разрезать или аккуратно разорвать их пополам. Затем предложите разделить на 3 части каждую половину, чтобы получилось 6 одинаковых кусочков бумаги. Попросите членов группы записать на них свои жизненные приоритеты — по одному на каждом кусочке.
Затем попросите их отложить в сторону наименее важный из шести приоритетов, потом наименее важный из оставшихся пяти, и так до тех пор, пока не останется единственный приоритет — самый главный.
2. Предложите членам группы определить, удовлетворены ли они своим выбором: главным приоритетом, остальными и их порядком. Если нет, то предложите им подумать над изменением приоритетов.
Варианты:
Вы можете предложить участникам сравнить выбранные ими приоритеты с теми, которые утверждаются Библией. Если их приоритеты отличаются, например, от тех, которые провозглашены в Лк 9:23 и Мф 6:33, предложите им в уединении обратиться к Богу и попросить Его указать им, каковы должны быть их истинные приоритеты.