Логика для юристов: Учебник.
Шрифт:
Научная работа (статья, дипломная работа, диссертация) пишется на основе плана. План представляет собой научную классификацию, являющуюся многоступенчатым делением, чаще всего системой таксономических и мереологических делений. Составлению плана предшествуют формулировка проблемы, которую предстоит решить, и нахождение идеи ее решения. При составлении плана должны соблюдаться все правила деления.
Упражнение 8
К каким видам относятся следующие классификации? Являются они правильными или нет? Если классификация неправильная, то какие правила нарушены, какие ошибки допущены?
1. Классификация людей по их отношению к экономическим преобразованиям:
| Люди, имеющие опрсделсннмс шгляды на экономические преобразования | |||||||||||||||
| Имеющие ра1щонально | Имеющие взгляды, не оф<- | ?- | |||||||||||||
| оформленные взгляды | млснныс paJJ,HoiULm>no | ||||||||||||||
| 1 | | | | | |||||||||||||
| Истинные | Ло/KHi.ie | Истинные | Ложные | ||||||||||||
| IJ | | | ||||||||||||||
| а | § | а | v | д | ^ | а . | ^ | ||||||||
| И | s | | 2
| ё „ | 1 e | 'J | i < | |||||||||
| ^ х | |||||||||||||||
| ^ 3 | та 3 | lb 3 | §1 | 1§ | 3 1 | 1 i | s 1 | ||||||||
| И S | § S | гЗ д | § а | пЗ Я: | § & | 8 g | |||||||||
| § a | 11 | I1 | 1s | 5 3 И о | § ? | g, g | |||||||||
| У о | 0 Д | ||||||||||||||
| ё. в It | b S- | С1. » U CL. 1- 0 | И | & ё- | Я §. | &•§. | 5 g. | ||||||||
| h | В S | Я g. | ь »с | ь ^ | |||||||||||
| " о-, | 5 и | ||||||||||||||
| ^ g, | я5 | д & | «i = | и i | йё | п) р.. | з2 | ||||||||
| X В | СО •= | ||||||||||||||
| J | f | | \ | ^ / | \ / | / 1 | \ | \ | / | 1 | 1 ^ | |||||
| о | у | 1 | И | ||||||||||||
| 1 | |||||||||||||||
| и) 3 | 9 ^ | о | о | 5 | ^ | ^ | а | И | У | S | l | ||||
| s | 5- | 5 | Г | 1 | |||||||||||
| У | ЕЗ" | 5 | 2 | ^ | 2 | 1 | 1 | ^J S | 1 | <1 | 2 | с^ S | | | s | |
| а | |||||||||||||||
| и | :.". | 3 | s | 3 | '.J | ^ | |||||||||
| 2 | S | :=; | ^ | э | 1 | § | t-. | s | P' ^3. | Cf | 03 | и | 1 | К | и |
| о | Ь | '.J | и | ||||||||||||
| а' | '= | 'я | 's- | Я | 'а | s' | •'33 | « | |||||||
| ^-, | •и | я | и | 3 | & | u | р | U | ь | о | Ж | u | |||
| ^ | S | i | и LQ | и el | и | 1- | К | s | ~t | g. | ^ | *= | с^ | li | к: u |
| 'J | Lfl | s | s | и
| а | LQ | LC | ||||||||
| из | 1Q | ||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 4 | 5 | 678 9 10 1 12 13 14 15 16 |
К первой группе относятся заинтересованные в экономических преобразованиях люди, имеющие истинные рационально оформленные взгляды на экономические преобразования и действующие по осуществлению этих преобразований, и т.д.
2. План лекции по теме “Материалистическая диалектика как мировоззренческая и методологическая основа познания и практики”.
Введение. Цели и задачи лекции.
Вопрос 1. Материалистическая диалектика как учение о всеобщей связи и развитии в природе, обществе и познании (диалектика как мировоззрение).
(а) Категории.
(б) Принципы (мировоззренческие).
(в) Законы.
Вопрос 2. Диалектика как всеобщий метод познания и преобразования действительности.
(а) Элементы диалектики: непосредственные установки, принципы (методологические), методы, приемы, диалектико-логические формы познания.
(б) Логика применения элементов диалектики в процессе познания и практики.
Заключение. Замечания о реализации целей и задач, сформулированных во введении; рекомендации по дальнейшей работе над темой.
3. “В тех случаях, когда национальные (этнические) и политические границы совпадают, образуются единонациональные государства; примером могут служить Польша и Япония. Некоторые страны, приближаясь к типу однонациональных, имеют какую-то долю национальных меньшинств, как, например, Болгария. Существуют также двунациональные (Чехословакия, Бельгия, Канада) и, наконец, многонациональные государства — Югославия, Индия и др.” (Экономическая география зарубежных стран. М., 1982. С. 28)
4. “Ресурсы делятся на:
минеральные (уголь, нефть, газ, рудные ресурсы);
земельные (суша);
водные;
агроклиматические (оцениваются по показателям температур
выше +10° С);
ресурсы отдыха и туризма;
ресурсы Мирового Океана.” (Там же, с. 16—17)
5. Транспорт делится на сухопутный, водный и воздушный. Сухопутный — на железнодорожный, автомобильный и трубопроводный. Водный — на морской и внутренний водный.
6. “В зависимости от последствий нарушения формы все сделки делятся на две группы:
1) сделки, для которых законом установлена простая письменная форма, нарушение которой влечет последствия, предусмотренные ст. 46 ГК РСФСР, т.е. лишение стороны права в случае спора ссылаться в подтверждение сделки на свидетельские показания;
2) сделки, для которых установлена простая или нотариальная форма сделок, нарушение которой влечет недействительность сделки (ст. 45—47 ГК РСФСР).” (Треушников М.К. Доказательства и доказывание в советском гражданском процессе. М., 1982. С. 64)
7. Сообщения по гражданским делам делятся на собственные утверждения и ответы на вопросы. Последние, в свою очередь, делятся на подтверждения (признания) и возражения. Подтверждения делятся на судебные признания и внесудебные. Среди собственных утверждений различают утверждения о наличии фактов и утверждения об отсутствии фактов. (Представить классификацию в виде схемы).
8. Живые существа делятся на неклеточные (вирусы) и клеточные. Последние делятся на состоящие из клеток, не имеющих ядра, (прокариоты) и состоящие из клеток, имеющих ядро (эукариоты). Среди прокариотов различают бактерии и сине-зеленые водоросли, а среди эукариотов — растения и животных. (Представить классификацию в виде схемы).
9. Различают три типа обучения:
— обучение, дающее полное (как теоретическое, так и практическое) знание предмета, таким было обучение тибетских лам медицине (они обучались в течение 30 лет, начиная с пятилетнего возраста);
— обучение, дающее по преимуществу теоретическое знание (университеты России и др. стран бывшего СССР);
— обучение, дающее по преимуществу практическое (прикладное) знание (педагогические институты России и других стран бывшего СССР).
10. “...Умы бывают трех родов: один все постигает сам; другой может понять то, что постиг первый, третий сам ничего не постигает и постигнутого другим понять не может. Первый ум — выдающийся, второй — значительный, третий — негодный.” (Макиавелли Н. Государь. М., 1990. С. 70)
Упражнение 9
Произведите логический анализ следующих текстов (выделите имена, понятия, отношения между понятиями, определения, деления, способы рассуждения и т.д., проверьте соблюдение правил логики).
1. «Заслуживает внимания концепция вида К.Тимирязева. “Слово вид, — пишет он, — в применении к организмам имеет, очевидно, два значения, и от неясного различия двойственности этой точки зрения происходят бесконечные недоразумения и разногласия ученых”. Следовательно, вид, по Тимирязеву, имеет двойственную природу; поэтому он всякий раз должен рассматриваться в двух аспектах: в аспекте логического, чисто формального понятия как совокупность тождественных особей и в аспекте биологического — естественно-исторического понятия как основная форма проявления хода эволюционного процесса и существования самой жизни. Биологический вид, как правило, представлен множеством особей и популяций, как-то различающихся между собой. Поэтому биологический вид, с одной стороны, представляет собой отдельность и в этом смысле цельность, с другой — комплекс различающихся индивидуумов и популяций. С одной стороны, вид — дискретная обособленная отграниченная единица, с другой — характеризуется относительными (подвижными) границами. Биологический вид как отдельность, обособленная в природе, относительно постоянен и вместе с тем — этап развития.