Любовь вселенская
Шрифт:
И страшен черт, когда его намалюют на месте души!
Тьфу-тьфу-тьфу, чтоб не сглазить, а вернемся к Программисту нашему…
А наш юноша и был юным, потому что такое волшебное детство произошло с ним.
Да! И праздники были волшебные: ах, Новый Год; ах, дни рождения; ах, кино-театры-цирк-зоопарк; ах, новые книги; ах, новые игры…
Всё это впервые и всё это необыкновенное: и звуки, и запахи, и увиденное, и ощутимое…
Ах,
И только уже взрослыми мы понимаем, что суть этого земного волшебства – любовь. Да, любовь родителей, бабушек и дедушек наших. И мы понимаем, что даже в самой бедной семье волшебство это происходит, если есть там любовь!
Вот и маленькому Программисту не говорили постоянно о любви к нему, но…
Но он чувствовал, что любим, желанен и необходим маме, бабушке и дедушке.
Они любили и переживали за его здоровье, его образование, его воспитание и развитие.
Развитие?
Да, Ирина не была слепа в своей материнской любви. Она понимала, что имея всё, но, не делая ничего, маленький барин вырастет только в большого нового "Виктора".
"Нет! – думала она. – Мой сын не будет животным, способным только на "биоотцовство". И он не будет "самым лучшим". Он будет самим собой: красивым и здоровым телесно, душевно и духовно богатым, и будет идти именно по своему жизненному Пути. По Пути, который определен талантом от рождения. Ребенку надо только помочь встать на этот Путь!"
И мама помогала. Разумно, последовательно и системно.
Университеты науки и жизни
"Что наша жизнь? Игра!"
Игра? Увы! Тех, кто так думает, ждут в реальной, не оперной, жизни тяжкие разочарования.
Наша жизнь – это учеба, с рождения и до самой смерти!
Часто, увы, жизнь нам навязывают по принципу: "Не хочешь учить то, что надо нам – заставим!"
О, это вовсе не учение, а мучение всех! И учителей, и учеников.
Но если эта учеба жизни и наук происходит не под принуждением, а с желанием и осознанием важности и необходимости? Да ещё и в виде игры?
Тогда да! Тогда наша жизнь – это игра-учеба, интересная и увлекательная!
Но для этого нужно педагогическое… нет, даже не наука, а истинное искусство!
Есть ли такие педагоги? Есть! Вот такой мамой-педагогом и стала Ирина Владимировна.
Не имея специального образования, маме пришлось самостоятельно разбираться с вопросами правильного воспитания ребенка.
И она усвоила, что на развитие интеллекта влияют:
– полноценное питание и здоровый образ жизни;
– способствующая развитию культурно-образовательная среда;
– заботливое отношение окружающих и общение с ними, поддержка и поощрение;
– саморазвитие, самоанализ и самообучение;
– практика в виде участия в курсах, мастер-классах и образовательных
Вот сколько факторов нужно было учитывать! А ещё необходимо было не забыть и о развитии и эмоционального интеллекта, чтобы научить управлять своими эмоциями!
Как это всё подать ребенку, чтобы он не потух от нагрузки? А наоборот расцвел и раскрылся как человек?
Задача для гениального педагога!
Была ли Ирина гениальна в педагогике, или нет – это не ясно, но…
Но она настолько любила своего сына, что смогла внести в него пусть не всё, но очень многое из нужного и необходимого для жизни нового Человека Разумного!
Тело
Конечно, телесное – это не главное для Человека Разумного. Но! А срок жизни, а качество жизни? Болеть и ходить постоянно по врачам, или иметь достаточно сил и времени для полноценной жизни и учебы? Выбор ясен и понятен, но… Но тело надо правильно вырастить!
– Чистота, красота, сила и здоровье – это нам надо! – говорила мама Александру. Именно из этих условий, а совсем не для спортивных достижений, она и выбрала для сына плавание.
Но и ему самому понравились занятия в бассейне. И несколько раз в неделю парень с удовольствием плавал, креп и развивался физически.
Сказки-разговоры с мамой
Задерганным жизнью, нам не до разговоров с детьми своими. Материально обеспечиваем, а там пусть школа "разговаривает" с учениками.
Но Ирина всегда находила время для важных и нужных разговоров с сыном. И не сюсюкала, а всегда называла его: или Александром, или юношей. По-мужски.
Времягрызы и Вечность
Мы хозяева времени… Своего!
Мама
Мама говорила, что если сын тратит своё время впустую, то приходят некие "времягрызы" и пожирают его. А если ты много теряешь своего времени, то времягрызы отъедаются и растут, растут… Вырастая в огромных монстров, они съедают и самого человека!
Но Ирина Владимировна никогда и не очеловечивала время. Время у неё: не "бежало", не "пролетало", не "стояло". Её время не было: "плохим" или "трудным", "хорошим" или "прекрасным"…
Когда Саша немного подрос, мама уточнила так:
– Время есть. И времен два: твоё, и не твоё. Не твоё – это навязанное время. И навязанное не важно кем или чем. Энтропией неумолимой вселенской, или недоброжелателями людскими. Не важно. Важно, что это чужое, и чуждое тебе время ведет тебя только в жизненный тупик, заканчивающийся бессмысленной смертью!
А своё время ты должен ощущать, понимать, ценить и использовать. Твоё время – это то важное и доброе, чем ты сумеешь его наполнить!