Макроэкономика: учебник для вузов

Вечканова Галина

Плеханов Георгий Валентинович (1856–1918) – русский экономист, философ, публицист, теоретик и пропагандист марксизма. Родился в семье мелкопоместного дворянина. Окончил военную гимназию в Воронеже. В 1874 г. поступил в Петербургский горный институт, из которого в 1876 г. был исключен за участие в революционном движении. С 1875 г. вступил на путь активной революционной борьбы. С 1878 г. Плеханов становится публицистом и одним из редакторов народнического органа «Земля и воля». После раскола народнической организации «Земля и воля» (1879) становится руководителем вновь созданной народнической организации «Черный передел». В 1880 г., скрываясь от преследований полиции, он эмигрирует за границу, где живет (Швейцария, Италия, Франция и др. страны Западной Европы) вплоть до Февральской революции 1917 г. За границей Плеханов усиленно изучает марксизм, устанавливает личную связь с Ф. Энгельсом, становится убежденным

критиком народничества, первым пропагандистом, теоретиком и популяризатором марксизма в России. В 1883 г. в Женеве создает первую русскую марксистскую группу «Освобождение труда» и был автором ее программных документов. С 1883 по 1903 г. он выступает как марксист. В эти годы он опубликовал ряд работ марксистского характера, но с конца 1903 г. повел борьбу против ленинизма, особенно против стратегии и тактики пролетариата, против ленинского курса на социалистическую революцию в России. В вопросах политической экономии в основном стоял на марксиситских позициях: углубил положения о предмете политической экономии, сущности капиталистической эксплуатации, категории стоимости и условий ее модификации, сущности, цели капитализма, причинах экономических кризисов перепроизводства и др.

Неоклассическое экономическое направление

Другим главным направлением мировой экономической мысли является неоклассическое направление, которое стало формироваться с работ французского экономиста, идеолога крупной буржуазии и сторонника невмешательства государства в экономическую жизнь Жана Батиста Сэя (1767–1832). Окончательное формирование неоклассического направления связывают с именем английского экономиста, главы Кембриджской школы Альфреда Маршалла (1842–1924), объединившего в единую теорию различные маржиналистские концепции. В качестве стержня своих экономических исследований он взял отношения спроса и предложения. Крупный вклад в создание основ неоклассического направления внес американский экономист Джон Бейтс Кларк (1847–1938).

А. Маршалл в своей работе «Принципы политической экономии» (1890) синтезировал в одно целое маржиналистскую доктрину предельной полезности и теорию издержек производства британских экономистов Дж. Мак-Куллоха (1789–1864) и Роберта Торренса (1780–1864), заложив тем самым основы микроэкономики. Маршалл считал себя последователем Д. Рикардо, но трактовал его учение в субъективно-психологическом духе, а учение Ч. Дарвина распространял на общественные отношения. Находясь под влиянием идей английского философа и социолога Герберта Спенсера (1820–1903), Маршалл признавал эволюцию единственной формой общественного развития. Маршалл выявил обусловленность влияния спроса и предложения на цену в зависимости от короткого и долгого периодов. Согласно его мнению, основным ценообразующим фактором в коротком периоде выступает спрос, а в долгом периоде – предложение.

Дж. Кларк в работе «Распределение богатства» пытался «показать, что распределение общественного дохода регулируется общественным законом и что этот закон, действуй он без сопротивления, дал бы каждому фактору производства ту сумму богатства, которую этот фактор создает».^{5} Это положение противоречит трудовой теории стоимости, ибо признает, что любой фактор производителен и, следовательно, создает стоимость. Согласно взглядам Кларка, цены на факторы производства формируются в соответствии со спросом на каждый фактор. В той же работе Кларк пишет: «Если бы рабочие не получали всего продукта своего труда, а часть его в виде прибыли отдавали капиталистам, то всякий здравомыслящий человек стал бы социалистом».^{6} В другом месте той же работы он указывает, что весь продукт труда поступает работнику в том случае, если он является одновременно рабочим и капиталистом. Когда же рабочий и собственник капитала – разные лица, то определить, какое количество продукта обязано своим происхождением только труду, оказывается невозможным. Противоречие его суждения очевидно. В одном случае он утверждает, что рабочий получает весь продукт своего труда, т. е. своего рода «неурезанный доход», а во втором – признает деление продукта между рабочим и капиталистом.

Большой вклад в развитие неоклассического направления внесли экономисты австрийской школы (К. Менгер, Ф. Визер, Е. Бем-Баверк), математической щколы (У. Джевонс, Л. Вальрас), кембриджской школы (А. Пигу).

Возникновение неоклассического направления относят к 70-м гг. XIX в.; оно явилось ответом на марксизм, а также попыткой выявить и сформулировать основные закономерности оптимального хозяйственного механизма в условиях свободной конкуренции. Этот период вошел в историю мировой экономической мысли как время «маржиналистской революции». Маржиналистский подход впервые использован австрийской школой в процессе изучения полезности

благ. Неоклассики, исследуя «чистую экономику», основное внимание сосредоточили на поведении «экономического человека», который в своих действиях исходит из максимизации своего дохода. По мнению неоклассиков, главной количественной категорией выступает «предельная полезность». Их теория «предельной полезности» является антиподом трудовой теории стоимости, выдвинутой и отстаиваемой классиками и развитой марксизмом. Согласно теории «предельной полезности», стоимость товаров трактуется как субъективная категория, а цены определяются предельной полезностью благ. Теория «предельной полезности» лежит в основе теории «предельной производительности факторов», которая включает в себя три основные идеи: идею о том, что стоимость продукции создается производственными факторами, в первую очередь трудом и капиталом; идею о равенстве «цен» производственных факторов (прибыли и зарплаты); идею производственной функции как формы отражения связи между продукцией и ее производственными факторами.

Идея, согласно которой цена блага определяется его полезностью, была высказана еще в XVIII в. Э. Кандельяком (Франция) и Ф. Галиани (Италия). Так, Галиани утверждал, что пропорции, в которых один товар обменивается на другой, зависят от того, как контрагенты обмена оценивают полезность данных товаров. Использование маржиналистского анализа в экономической теории было продолжено в середине XIX в. А. Курно (Франция), И. Тюненом, Г. Госсеном (Германия).

В XX в. теория предельной полезности развивалась и модифицировалась. С середины 70-х гг. XX в. большую популярность на Западе приобрела теория «рациональных ожиданий». Ее приверженцы, так называемые «новые классики», американские экономисты Роберт Лукас (р. 1937)., Томас Сарджент (р. 1943), Нейл Уоллес (р. 1939) исходят из того, что люди ведут себя рационально. По их мнению, рынки товаров, услуг, ресурсов являются конкурентными. Поэтому ставки заработной платы и цены гибкие одновременно как в плане повышения, так и в плане понижения, а новая информация быстро отражается на кривых спроса и предложения рынков, в результате, как они полагают, равновесие цены и объема производства быстро приспосабливаются к новым условиям.

Австрийская школа

Составным элементом неоклассического направления является австрийская школа, представляющая собой субъективно-психологическое течение в политической экономии.

Генезис и развитие австрийской школы определяется двумя обстоятельствами. Во-первых, возникновением рынка покупателей как активного субъекта рыночных отношений. Во-вторых, оживлением рабочего движения под влиянием трудовой теории стоимости Маркса. Создание австрийской школы было обусловлено и кризисным состоянием классического направления, а также формированием исторической школы.

Австрийская школа искажала понятие предмета политической экономии, утверждая, что она должна изучать не экономические отношения людей, а явления экономической жизни с позиции сознания хозяйствующего субъекта, т. е. отношения купли-продажи, и на их основе выявлять вечные, естественные законы экономического развития общества.

Методологические принципы австрийской школы были сформулированы, в частности, в книге К. Менгера (1840–1921) «Исследование о методе общественных наук и политической экономии в особенности» (1883).

Система теоретических воззрений этой школы содержится в работах К. Менгера «Основания политической экономии» (1871), Э. Бем-Баверка (1851–1919) «Основы теории ценности хозяйственных благ» (1886), Ф. Визера (1851–1926) «О происхождении и основных законах хозяйственной ценности» (1884). Теоретические концепции австрийской школы исходят из отношения человека к вещи в основном в сфере личного потребления, из примата потребления по отношению к сфере производства. Она исходит из того, что в формировании рыночной стоимости благ участвуют кроме производителей и потребители, однако за последними признает корректирующую, а не созидательную роль.

В отечественной экономической литературе выдвижение роли потребителей (покупателей) в формировании стоимости и цены блага рассматривается как преодоление односторонности трудовой теории стоимости, которая якобы не придавала значение потребителю и ограничивалась лишь ролью производителя. В российской печати отмечается, что теория предельной полезности явилась значительным явлением в мировой экономической мысли и получила название «маржиналистской революции» (от англ. marginal analysis – предельный анализ). Действительно, австрийская школа имеет достоинства, заключающиеся в том, что она выдвинула анализ рыночных отношений на высокий уровень конкретизации. Однако ей свойственны и серьезные недостатки. Кроме отмеченных выше отметим тот, что она абсолютизировала роль потребителей и в сущности игнорировала роль труда товаропроизводителей в процессе ценообразования.