Мальчикам о девочках

Луковкина Аурика

Отличницу можно поразить легкостью и непосредственностью характера, потому что ей самой этих качеств в жизни очень не хватает. Она потянется к тебе, потому что ты привык ничего не усложнять, а ко всему относиться просто. А отличница не может вести легкий образ жизни, она сознательно идет на трудности. Она к ним привыкла, привыкла их преодолевать, устранять, поэтому твоя легкость не только воспримется ею положительно, но и вызовет желание пообщаться с тобой поближе.

Если ты непосредственный на характер, это большой плюс в твоей ситуации, потому что сама отличница очень страдает от недостатка этой самой непосредственности. Почему? Да потому что она постоянно вынуждена быть в напряжении: "Вдруг

я скажу какую-нибудь глупость? Нельзя, я ведь отличница". Эта напряженность делает отличницу очень скованной и напряженной.

Будь готов к тому, что тебе придется научить отличницу расслабляться, потому что в противном случае вам будет трудно общаться. Отличница изо всех сил будет стараться держать марку, чтобы не ударить лицом в грязь. Она будет уверена на все сто процентов, что ты испытываешь к ней симпатию только потому, что она хорошо учится. Поэтому тебе надо объяснить ей, что оценки здесь не при чем. И ты не будешь ставить ей двойки, потому что ты, во-первых, не учитель, а во-вторых, потому, что тебе все равно, что она будет говорить.

Отличницу все время преследует подспудный страх получить "пару", поэтому она все делает так, чтобы ее не схлопотать. И общаясь с тобой, она будет мысленно оценивать то, что сказала. Она ведь очень боится совершить ошибку, потому что убедила себя в том, что не имеет права на нее, так как носит гордое звание отличницы. А ты просто объясни ей, что она, как всякий нормальный человек, имеет право на ошибку. Первое время тебе будет с ней трудно, потому что пройдет немало времени, пока отличница станет более раскрепощенной.

Зубрила

Неслучайно мы заговорили о таком типе девчонок сразу же после того, как обсудили «отличниц» — между этими разновидностями девочек есть много общего, потому их часто путают, принимая за «отличниц» самых настоящих «зубрил». Да, на вид они и вправду очень похожи: те же умные очки на носу, прилизанная челочка или полное ее отсутствие, скромная одежда, молчаливость. Но что очень важно, так это то, что на самом деле «зубрилы», в отличие от «отличниц», ничего толком не знают и глупы, как пробки. Да, они могут вызубрить пару нужных параграфов, чтобы потом абсолютно без выражения и без пауз, на одном дыхании все это выпалить учителю на уроке, но о настоящем уме и эрудиции никакой речи и быть не может.

Учитель, конечно, похвалит "зубрилу", скажет, какая она молодец, но попробуй он ее спросить о чем-нибудь, чего не было написано в учебнике, и девчонка-"зубрила" опростоволосится, покажет, что она не видит ничего дальше своего носа.

Впрочем, учителя, как и большинство окружающих ее мальчишек, часто ошибаются и не видят того, что "зубрила" — недалекая девочка. Им-то кажется, что такие девчонки действительно все знают и могут ответить на любой вопрос.

Для того, чтобы не попасть впросак, "зубрилы" в подружки себе выбирают умных "отличниц", и те много лет подряд, до самого окончания школы, везут "зубрил" у себя на шее, помогая им учиться и получать свои ненастоящие пятерки.

Кстати, "отличницы" тоже очень часто слепы в отношении своих подружек-"зубрил" и принимают их вежливость и лесть (ой, какая ты умная, я бы ни за что не решила эту задачу!) за настоящую дружбу, которой там нет и в помине.

Более того, "зубрилы" — ужасные сплетницы и любят поговорить обо всех подряд, даже о тех самых "отличницах", за счет которых они, собственно, и получают свои хорошие оценки. "Зубрила" умеет подлизаться ко всем: и к мальчикам, и к учителям, и к простым девчонкам, которые учатся не очень хорошо, но зато умеют веселиться и так хорошо организуют все классные вечеринки. С ними, с другими девчонками, "зубрила"

может обсуждать "отличницу", говоря при этом про нее сплошные гадости.

Ну как тебе типчик? Правда, не очень приятно? Да уж! Впрочем, мы надеемся, что у тебя хватит мудрости и прозорливости, чтобы понять, где настоящая умница-"отличница", а где ее подделка, — глупая "зубрила". А проверить это можно очень просто: ты можешь спросить интересующую тебя девчонку о чем-нибудь, что не написано в школьном учебнике на заданной странице, но обязательно встречается в следующей главе. Будь уверен, что "отличница" точно и уверенно ответит на твой вопрос, "зубрила" же начнет краснеть, бледнеть и побежит узнавать ответ у кого-нибудь другого, потому что самой ей не под силу понять, что же ты, собственно, у нее хочешь узнать, ведь это было не задано!

Активистка

Как-то сложилось, что это слово — «активистка» — воспринимается людьми с осуждением. Мол, активистка — это девочка, которая носится везде, но толком ничего не делает и только отрывает людей от дела. Ну совсем как та Шура из фильма «Служебный роман». Помнишь, как она постоянно собирала деньги с сотрудников то на похороны, то на день рождения, то еще на что-то? Поэтому если в классе заводится такая активистка, все думают, что она нужна исключительно для того, чтобы собирать деньги: то на подарок классному руководителю, то на подарки мальчикам к 23 февраля, то еще на что-нибудь. Это восприятие ошибочное, неправильное. Не надо ограничивать понимание девочки-активистки сбором денег и покупкой подарков.

Активистка — это состояние характера, это образ жизни. Девочка-активистка любит жизнь во всех ее проявлениях. Родившись, она тут же известила мир о своем появлении громким криком, который отнюдь не был плачем. Это был именно крик — крик жизни, активный и очень громкий, мы бы даже сказали, что этот крик был очень радостный и ликующий. И даже акушерка одобрительно сказала: "Вот горлопанка!"

"Горлопанка" росла, набиралась силенок, ума. Сначала она пошла в ясельки, где не давала скучать нянечкам и всячески их там развлекала: то станцует, то картавя, расскажет стишок, то выдаст какую-нибудь фразу, от которой все падают. Потом она перешла в детский сад, где не давала скучать ни нянечкам, ни воспитательницам, ни остальным ребятам, которым она предлагала то отправиться в цирк, то пойти всем вместе в театр, то в зоопарк. Во время тихого часа именно она устраивала подушечные бои, из которых почти всегда выходила победительницей. Именно она подбивала всех на игры, которые сама же и придумывала.

В школе ее активность учителя направили в другое русло: учили ее читать, считать, рисовать палочки и крючочки в разлинованных прописях. На удивление быстро освоив эту, в общем-то, нехитрую премудрость, "активистка" потеряла к этому интерес и начала думать, чем бы таким интересным заняться, помимо уроков.

Но не стоит думать, что активистка, не придавая значения урокам, плохо учится. Нет, учится она хорошо. По той простой причине, что не привыкла долго рассусоливать с уроками. Предпочитает быстро их сделать, чтобы не возиться с ними, и потратить время на что-нибудь гораздо более интересное. Поэтому у нее масса увлечений, которые периодически сменяют друг друга, потому что "активистка" быстро ими пресыщается и ей постоянно нужно что-то новенькое. Точнее говоря, она очень быстро все осваивает, потому что торопится изведать все. У нее бешеный ритм жизни: она пытается успевать все. Правда, у некоторых девочек-активисток это не получается. Они берутся за кучу дел сразу и, не докончив толком ничего, бросают. Ну, это псевдоактивистки, то есть ненастоящие, а лишь подделывающиеся под них.