Мальчики есть мальчики. Как помочь сыну стать настоящим мужчиной

Райхерт Майкл

В конце концов тренер по бегу заметил неуверенность Дерека и, решив, что тот способен на большее, отвел мальчика в сторонку и спросил, доволен ли тот своими успехами. В ответ на искреннее любопытство тренера Дерек заметил: он осознает свой недостаток. И рассказал, когда впервые начал «сдерживать себя». Оказалось, его отец, не получивший должного образования и достойной работы, потерял контроль над собственным гневом. Дерек был свидетелем жестоких ссор между родителями. Однажды

отец куда-то ушел, а Дерек с братом легли спать; однако затем мальчика разбудил грохот и крики. В конце концов он услышал, как отец поднимается по лестнице, крича, что сейчас заберет детей и уйдет из дома. Отец ворвался в комнату; мать нагнала его в попытке остановить. Отец вытолкнул ее из комнаты, и та упала с лестницы. Это наконец привело буяна в чувство; он выбежал из дома – и больше не возвращался.

После этого семья вернулась к прежней жизни. Однако мальчик был потрясен и сбит с толку противоречивыми эмоциями. Как это часто бывает у детей, он ощущал ответственность за то, что не остановил отца и позволил ему причинить боль матери. Он оцепенел от потрясения и страха и ничего не сделал – и теперь винил себя. Он решил не рассказывать никому о пережитом, и привычка сдерживаться укоренилась в его сознании. Дерек объяснил тренеру, что ему не нужна «чужая жалость». В его новой школе среди местных ребят (друзей Дерека и его товарищей по команде) и без того о городских семьях думали стереотипно.

Наконец-то высказавшись, Дерек смог обратиться к ограничивающему его стыду. Вместе с тренером они разработали план. Тренер попросил Дерека выкладываться на полную: не сдерживаться, даже если отчается. Во время тренировок он кричал на мальчика, чтобы тот бежал быстрее, старался лучше. Наконец в один из изнурительных дней Дерек не выдержал – и на финишной линии взорвался кипящей яростью и слезами. Вся обида и огорчение, которые тормозили его, вылились наружу. Тренер сел рядом с ним на беговой дорожке и просто выслушал мальчика, а также дал ему понять, что в его эмоциях нет ничего предосудительного.

Честность Дерека и чутье тренера позволили первому освободиться от стыда. Оба поняли: эмоциональная сдержанность негативно сказывается на спортивных результатах. Необходимость закрывать свое сердце и постоянно быть начеку высасывает из мальчиков жизненные силы.

Чувство стыда может заставить мальчика отгородиться от внешнего мира в попытке избавиться от тревожного самобичевания. Мальчики рано начинают стремиться к уединению. Нормальное желание сохранять близкие отношения с матерью, например, становится недопустимым, когда мальчику внушают, будто он должен быть стойким, независимым и самодостаточным. Согласно словам

психолога Уильяма Поллака, «мучительный процесс отчуждения, в течение которого маленьких мальчиков стыдят и отстраняют от матерей намного дальше, чем положено по природе, а затем обделяют отцовским воспитанием, разрушительно влияет на эмоциональную жизнь мальчика»²¹. Матери всего мира горюют, когда их мальчики подрастают и стесняются обнимать их на людях, боятся показаться «маменькиными сынками» или «малолетками».

Если давление будет достаточно сильным, мальчик займет оборонительную позицию, чтобы замаскировать постыдное чувство привязанности и любви. Самый распространенный подход заключается в отрицании подобного рода желаний в принципе – «мне никто не нужен» – или в укреплении уз с другими мальчиками и нарочито «мужественном» поведении в отношениях. У некоторых мальчиков отчуждение вызывает злость и гнев. Чем меньше у них возможностей поделиться своими тревогами, тем скорее они направляют эмоции в единственно возможное русло.

Злые мальчики

Злость у мальчиков особенно хорошо демонстрирует, насколько различны эмоциональные правила для мужчин и женщин. Считается, девочки должны сдерживать злость – быть «хорошими», – в то время как мальчикам нередко разрешено гневаться в открытую. В результате мальчики чаще ведут себя агрессивно и враждебно, а также прибегают к воровству и иному антисоциальному поведению. В этих эмоциональных правилах и заключается парадокс, сбивающий с толку тех, кто воспитывает мальчиков. Если злость – единственный доступный мальчикам способ проявления эмоций (таких, как страх, обида, разочарование, горе), то как им развивать свой уровень эмоционального интеллекта? В своей книге «Speaking from the Heart: Gender and the Social Meaning of Emotion» [11] Стефани Шилдс, психолог из Университета штата Пенсильвания, пишет: «Проявления злости – основной парадокс стереотипных представлений об „эмоциональных женщинах и сдержанных мужчинах“». Согласно стереотипам, эмоциональной должна быть женщина, однако злость, которая является не чем иным, как эмоцией, почему-то должна быть свойственна мужчинам²²

11

«Говорим по душам: гендерная и социальная значимость эмоций». – Прим. ред.

Конец ознакомительного фрагмента.