Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний"
Шрифт:
• вследствие ненадлежащего исполнения опекуном (попечителем) своих обязанностей;
• при использовании опеки (попечительства) в корыстных целях.
Приведенный перечень не является исчерпывающим, так как любая опека (попечительство), противоречащая интересам ребенка, должна быть прекращена.
Приемная семья. Приемная семья — один из способов устройства в семью ребенка, оставшегося без родительского попечения (наряду с усыновлением, опекой, попечительством). Приемная семья основывается на договоре, который заключается в письменной форме по просьбе лиц, желающих воспитывать ребенка в своей семье. Сторонами данного договора являются эти лица
Он может быть расторгнут досрочно.
Судебный случай
(Данный пример можно использовать и на этом уроке, и при объяснении темы «Права несовершеннолетних» — урок 10.)
1. «Родители Елены Н., 1995 года рождения, расторгли брак и проживают отдельно друг от друга. Лена живет со своей мамой. Однако мама не разрешает отцу Лены и бабушке видеться с девочкой, она запрещает воспитателям в детском саду допускать отца и бабушку к Лене. Отец и бабушка подали исковое заявление в суд о том, чтобы мать Елены не запрещала видеться с дочерью и внучкой, так как они имеют полное право общаться с Леной и участвовать в воспитании девочки. В судебном заседании было установлено, что мать Елены действительно возражала против общения девочки с отцом и бабушкой, это подтвердили воспитатели из детского сада, было представлено заявление матери, в котором она просит не разрешать забирать Елену из детского сада кому-либо из родственников. Суд, исследовав материалы дела, удовлетворил требования отца и бабушки Елены Н. и обязал мать Елены Н. не препятствовать в воспитании и общении Елены Н. с ее отцом и бабушкой».
2. «В семье Ивановых живет несовершеннолетняя дочь Маша. Она обделена родительским вниманием, часто ходит голодная, иногда вынуждена ночевать не у себя дома. Ее родители — Иванов Петр Олегович и Иванова Ольга Ивановна — состоят на учете в ОВД «Строгино», не работают, распивают спиртные напитки. Иванов П.О. состоит на учете у нарколога с диагнозом «хронический алкоголизм». Инспекция по делам несовершеннолетних в связи с этим подала в суд исковое заявление с требованием лишить Иванова П.О. и Иванову О.И. родительских прав. Были представлены показания соседки семьи Ивановых — Петровой — о том, что девочка проводит время без присмотра родителей, часто ходит голодная, плохо одета, и другие обстоятельства, подтверждающие, что никакой воспитательной работы Ивановы с дочерью не ведут. Суд, рассмотрев дело в судебном заседании, постановил: лишить родительских прав Ивановых. Было установлено взыскивать алименты на содержание Ивановой Марии, которая определена в детский дом».
Урок 19
Гражданское правоотношение: понятие и виды
Цели урока
На данном уроке учащиеся получают общее представление о гражданских правоотношениях как особой разновидности правоотношений.
После изучения темы учащиеся должны:
• знать круг участников гражданских правоотношений;
• иметь представление о содержании и объектах гражданских правоотношений;
• быть знакомы с некоторыми из видов гражданских правоотношений;
• владеть навыками работы с текстом правового источника.
Основные понятия: гражданское правоотношение, субъект гражданского правоотношения, содержание гражданского правоотношения, объект
Данный урок открывает очень важный раздел курса «Право и экономика», где речь пойдет о правовом регулировании экономических отношений в обществе, и прежде всего о том, какие отношения регулируются современным гражданским правом России. Поэтому первое занятие по разделу целесообразно провести в виде урока-лекции, где упоминается большой круг понятий гражданского права, часть из которых раскрывается на этом уроке, остальные — на последующих (соответствующие отсылки учитель дает по ходу лекции).
Во время лекции можно организовать следующие виды деятельности учащихся:
1) работа с правовым источником (чтение и осмысление содержания ст. 128 ГК РФ);
2) анализ схем, приведенных в учебнике (элементы гражданских правоотношений и виды гражданских правоотношений);
3) выполнение задания по самостоятельному графическому выражению своего видения многообразия объектов гражданских правоотношений (конкурс рисунков и схем, отражающих содержание ст. 128 ГК РФ);
4) выполнение задания, связанного с подбором примеров гражданских правоотношений, исходя из личного опыта или опыта членов семьи;
5) разыгрывание сценок, иллюстрирующих гражданские правоотношения;
6) работа со словарем основных понятий урока.
Изучение данной темы целесообразно начать с повторения вопроса о правоотношениях (урок 3), поскольку материал этого урока является основой для изучения гражданских правоотношений. Ученики прежде всего должны вспомнить, что такое правоотношения, кто является их участниками, что составляет их содержание и, наконец, каково значение юридических фактов как оснований для возникновения правоотношений.
Далее следует перейти к соотнесению между собой гражданских правоотношений и экономических отношений, существующих в обществе, и показать отличие гражданских правоотношений по следующим критериям:
• субъектный состав;
• отношения между субъектами.
У гражданских правоотношений очень широкий круг участников: ими могут быть все субъекты права — граждане (физические лица), организации (юридические лица) и само государство, выступающее в этих отношениях как юридическое лицо.
Субъекты гражданских правоотношений равны между собой. Ведь вы, покупая продукты в магазине, ни в коей мере не подчинены ему, а связывает вас лишь конкретное возникшее между вами правоотношение по купле-продаже. Например, если вас не устраивает товар, вы свободны отказаться от услуг этого магазина.
При сравнении экономических отношений и гражданских правоотношений важно подчеркнуть, что не все гражданские правоотношения являются экономическими, так как не все они имеют экономическое, материальное содержание. На этом основан один из критериев классификации гражданских правоотношений (на имущественные и неимущественные), который будет рассмотрен далее.
Гражданское правоотношение представляет собой сложное правовое явление, поскольку, как и всякое правоотношение, состоит из трех основных элементов:
1) субъектов правоотношения;
2) объектов правоотношения;
3) содержания правоотношения.
Указанные элементы гражданских правоотношений необходимо рассмотреть единым блоком, чтобы создать у учеников комплексное представление о них. Однако субъекты гражданских правоотношений являются предметом изучения следующего урока, поэтому на данном уроке более подробно следует остановиться на объектах и содержании гражданских правоотношений.