Министры странных дел
Шрифт:
напоминал Голду Меир ни с какой стороны. Дебил как дебил.
Задание для Ильи Муромца
Нельзя сказать, что Асмолов и прочие «модернизаторы», входившие в Российский
общественный совет по развитию образования, служили вашингтонским банкирам
только за гранты. Планы партии - страхи народа. Страх разоблачения академической
несостоятельности просто вынуждал их оставлять на ниве народного образования
выжженное русское поле.
Кураторы
возмущался и протестовал, ссылался на свои степени, звания и награды, но
угомонился, как только ему на раз-два доказали, что докторскую диссертацию он
списал у некоего Кауфмана. Закатывая безумные глаза, выдвинул аргумент:
– Я не виноват, что наши с ним взгляды на усовершенствование методики учебного
процесса совпадают. Методика должна быть методичной, но причем здесь какой-то
Кауфман, которого я знать не знаю?
– Не переживайте, Алекс. Кауфман тоже списал свою диссертацию, вы лишь один
из многих участников цепной реакции плагиата, а не разоблачили вас только потому,
что вы входите в состав аттестационной комиссии. Вам нужны подробности?
– Вот и доверяй после этого новому научному слову в педагогике, - сокрушенно
молвил Асмолов.
– Что делать, жизнь такая, и мы такие. Ветер в харю, а мы шпарим. Я
скорблю.
– Довольно, Алекс! Вы готовы стать проводником наших идей в реформировании
системы, образования в России?
– А замануха-то в чем?
– В деньгах, Алекс, в больших, деньгах.
– Я готов! Готов ради этого стать воином ислама, транслировать первоклассникам
идеи джихада.
– Транслятором идей будет Высшая школа экономики; исполнительная дирекция по
внедрению реформ - Министерство образования и науки; представитель
Международного банка реконструкции и развития, то есть наш человек под крышей
ВШЭ - Исаак Фрумин. А вам отводится роль главного идеолога форсайт-проекта,
призванного упразднить три ключевых принципа образования, культивируемых в
России еще с советских времен. Это всеобщая доступность, бесплатность и
фундаментальность.
– Позвольте я запишу.
– Нет необходимости, вы получите подробные инструкции от Фрумина, а главное
запомните и так: социализм в России закончился, а коммунизм даже и не ожидался.
– Истинно так! Ветер в харю, а мы, шпарим.
– Тем не менее, в вашей нищей стране учатся 38,6 процента подростков до 16 лет,
что им абсолютно противопоказано. На среднее образование государство тратит
больше, чем на высшее. Где такое видано? А сколько средств уходит на содержание
ПТУ?
– Знаю. Чертова уйма. Их кормят, поят, одевают, а потом они уходят в бандиты и
грабят нас, самоотверженную интеллигенцию. Волчий вой оборотней устремлен к
восходящей на седьмое небо Луне...
– Стоп, Алекс! Подавляйте в себе когнитивный диссонанс. Сосредоточьтесь на
деле. От нас с вами Международный банк требует конкретных действий: ликвидации в
России спецшкол, гимназий и лицеев, свертывания преподавания гуманитарных и
фундаментальных наук, потому что это непозволительная роскошь. Такая же
безрассудная роскошь - сметное финансирование общеобразовательных школ.
Необходимо повсеместно внедрять подушевые нормативы финансирования. Сколько
учеников - столько денег. Если это приведет к массовому закрытию некомплектных
школ, особенно на селе, считайте, что вы на правильном пути.
– И единый госэкзамен на основе тестов!
– Совершенно верно. ЕГЭ - важнейший элемент реформ, и пусть никого не
смущает, что в самые престижные московские вузы хлынут, уже хлынули толпы
малограмотных абитуриентов, у которых на каждый тестовый вопрос десятки ответов и
все правильные.
– У меня есть чудный тест по литературе! - радостно воскликнул кандидат в
идеологи Форсайт-проекта - Вы только послушайте: когда Илья Муромец выстрелил в
Соловья-разбойника, то а) попал ему в правый глаз; б) попал в левый глаз; в) попал в
плечо; г) попал в Добрыню Никитича; д) попал в вьлрезвитель; е) попал на бабки; ж)
сам попался...
– И каков же правильный ответ?
– Попал на бабки!
– залился мелким смешком Асмолов.
– Так, что касается, как вы, изволили выразиться, бабок... МБРР выделяет несколько
кредитных траншей на финансирование «Инновационного проекта развития
образования». Общая сумма 68 миллионов долларов. В рамках этого проекта должны
быть реализованы два блока программ - «Высшее образование» и «Учебное
книгоиздание». Ваши учебники не годятся категорически. По мере выполнения
указанного проекта вы приступите к следующему - «Реформа, системы образования».
Объем финансирования 50 миллионов долларов. И наконец, «Информатизация
системы образования». На это выделяются 100 миллионов. Что скажете?
– Это хорошие деньги...
– мечтательно молвил Асмолов.
– Это очень большие деньги! И заметьте, нас не интересует, сколько миллионов
будет украдено, нас интересует конечный результат. Что-нибудь непонятно?