МИР создаю Я. Дипломатия для детей и молодежи
Шрифт:
Дипломатическое искусство, таким образом, становится востребованным в международном общении детей. При этом наиболее убедительно получается, когда дети могут опираться на свои достижения, будь то в спорте, творчестве, технике, литературе, истории. Тем не менее, владение элементами дипломатического искусства, несомненно, облегчает детям общение со своими сверстниками, позволяет уверенно находиться в незнакомой, в том числе международной среде. В этой связи растет интерес детей к дипломатическому искусству, к иностранным языкам, возникают кружки и клубы юных дипломатов, развивается международное общественное движение детей.
Детская народная дипломатия стала признанным явлением международного общения – это детское и молодежное
Книга содержит практикум, нацеленный на ознакомление детей с некоторыми аспектами дипломатического искусства, познавательные материалы подкрепляются ролевыми играми. Приводится ряд полезных документов, которыми руководствуются для проведения международных мероприятий. Суть Проекта – практическая деятельность по решению проблем воспитания нового поколения.
Почему дипломатическое искусство? Дипломатия – это сфера человеческой деятельности, где от личности требуются качества, доведенные до высокого уровня совершенства, поскольку дипломату приходится постоянно противостоять партнерам, располагающим аналогичными профессиональными инструментами. Необходимо отлично знать родной язык, историю, географию, владеть иностранным языком, ориентироваться в мире современной науки и техники, литературе и искусстве… Знания – это интеллектуальный арсенал, абсолютно необходимый в дипломатической деятельности, предполагающей развитие, а если потребуется, и налаживание отношений между народами и государствами, получение ценной информации в интересах своего государства. Дипломат защищает интересы своего государства, страны, народа. Для этого он должен по-настоящему понимать свой народ, знать свою страну, любить ее культуру и проявлять интерес к изучению других стран. Понятие Родина должно быть наполнено для него высоким всеобъемлющим содержанием и смыслом. Глубина окружающего мира доступна великим художникам, которые помогают многим своим воспитанникам найти себя в этом огромном мире, а дипломатам ощутить его многообразие и многомерность.
Ким Александрович Болотников, заслуженный художник России, директор ЧОУ ДО «Солнечногорская художественная школа» сыграл важную роль в формировании внутреннего мира своих воспитанников. Так, его выпускница Анастасия Тимохина, арт-директор Дом Здоровья и Культуры «Szl'avj'anszkij Szpirit KFT в своей жизни большое значение придает творчеству. Ведь когда-то Ким Александрович учил: «…Очень важно иметь творческое отношение к себе. Это помогает сохранять духовную пластику, необходимую для доброжелательного восприятия всей культурной среды, начиная от наивного искусства до самого смелого авангарда. Нельзя игнорировать ни одного достижения: ни прошлого, ни современности. Остановиться, вникнуть, осмыслить – вот необходимые составляющие понимания художника и его работ. А без этого никак. Ведь счастье – это когда тебя понимают». Такими качествами должен обладать и народный дипломат.
За 50 лет творческой деятельности Ким Александрович Болотников принял участие в более чем ста различных отечественных и международных выставках. Работы мастера неоднократно отмечались российскими и зарубежными премиями.
Последние десятилетия жизнь художника тесно связана с городом Солнечногорском, Московской области: здесь находится дом, мастерская и художественная школа мастера для взрослых и детей. Им выработана своя уникальная авторская техника, соединяющая графику и живопись. Свой уникальный стиль художник филигранно вырабатывал более двадцати лет. За картинами, которые неизбежно заставят вас задуматься, стоят накопленные за долгую жизнь художника устойчивые понятия, состоящие из трех принципов. «Первый: если ты хочешь написать картину, которая произвела бы приятное впечатление, нужно сделать то, что делают остальные художники, только чуть-чуть лучше. Второй принцип: если ты хочешь войти в историю искусств, тогда не делай того, что делают остальные художники – пиши совершенно наоборот и выделяй то, чего не отображают другие. Ну, а третий принцип
Общение в сфере культуры и искусства начинается с детства, в будущем воспитанники несут свои знание и таланты, с благодарностью о своих наставниках-учителях. Различные формы гуманитарных контактов между людьми, и особенно между молодежью и детьми, – важнейшие предпосылки развития позитивных процессов формирования гуманного мира. Воспитание нового поколения на основе мирового и отечественного культурного потенциала и вхождение его во взрослую жизнь занимает порядка 15–20 лет. Цель – приобщение детей к искусству народной дипломатии в интересах формирования гуманного мира. Модель Международного проекта детской народной дипломатии «МИР создаю Я» была представлена на международной конференции в Будапеште «Политика и культура: пространство игры».
Почему Венгрия? Это страна, которая демонстрирует пример эффективного использования своего культурного и природно-климатического потенциала в интересах развития. По численности населения Венгрия – небольшая страна, но если за критерий оценки брать престиж венгерской науки и успехи ученых, родившихся на этой земле, то ее можно зачислить в число крупных держав. На протяжении XX–XXI веков тринадцать ученых – уроженцев Венгрии – стали лауреатами Нобелевской премии в области физики, химии, медицины, экономики и литературы. Это интересный пример последовательного отстаивания в современных условиях национальных интересов. Венгрия демонстрирует потенциал «мягкой дипломатии», что особенно полезно знать, понимать и использовать в детской и молодежной народной дипломатии.
Погружение участников проекта в атмосферу современной венгерской глубинки представляет важную духовную составляющую Культурно-оздоровительного арт-лагеря «Венгерское вдохновение». Дети с первых дней пребывания в лагере имеют возможность окунуться в страну Венгрию «изнутри».
В книге заинтересованный читатель найдет интересные факты пересечения времен и народов, духовных и научных открытий. Структура книга написана в необычном формате. Каждый раздел – это своя беседа и встреча по обсуждаемому вопросу с читателем. Прочитав, возможно, и у Вас появится желание стать народным дипломатом.
Мы хотели бы выразить благодарность широкому кругу партнеров, с которыми реализуется наш Проект. Хорошие деловые контакты сложились с мэрами и директорами школ Шармеллека и Заласентгрота в Венгрии. Познакомились с деятельностью православного прихода Хевиза. Теплые чувства вызывает деятельность великолепных коллективов Клинской ДШИ имени П. И. Чайковского, Художественной школы в Солнечногорске, Детской школы искусств «Кусково» имени Ференца Листа в Москве, Московского государственного института музыки имени А. Г. Шнитке. Налажено взаимодействием с Культурным центром Венгрии в Москве, Российским центром науки и культуры в Будапеште, Культурно-просветительским фондом «Dialogorum». Начали взаимодействовать с Межрегиональным детским общественным движением «Дипломаты будущего» в Москве.
Проект «МИР создаю Я» стартовал в самых разных уголках России и других странах: Москва, Подмосковье, ХМАО-Югра, Сибирь, Урал, Крым, Беларусь, Казахстан, Узбекистан, Молдова, и его география расширяется!
Раздел II
ДИПЛОМАТИЯ И ИСКУССТВО – РАВНОЦЕННЫ
Дипломатия всегда вызывает интерес как взрослых, так и молодежи, детей. Эта сфера человеческой деятельности привлекает своей масштабностью и значением, особыми качествами, присущими дипломатам, их положением в обществе и государстве. Опыт поколений дипломатов свидетельствует, что дипломатия – это искусство, при помощи которого можно добиваться большего, нежели не владея его инструментами. При этом успешный дипломат не сухой исполнитель, сосредоточенный на своей профессии, это, как правило, разносторонняя и образованная личность, часто наделенная незаурядным талантом творчества. Мастерская великого художника Питера Пауля Рубенса была самой известной и самой дорогой мастерской своего времени. Заказы поступали со всех концов Европы. Талант художника открыл Рубенсу дорогу в мир дипломатии, ему доверялись важные дипломатические поручения. Существует анекдот: придворный, увидев Рубенса за занятием живописью, спросил: «Господин дипломат балуется живописью?». «О, нет, это живописец развлекается дипломатией!» – ответил художник. Рубенс был возведен в дворянское достоинство испанским королем и пожалован рыцарством английским королем.