Миротворец
Шрифт:
— Никакой помощи от меня не было. Я только контролировал перемещение разумных и, по возможности, обеспечивал безопасность занятий.
— Ну да, конечно же! А для чего тогда ты заменил их голограммами? — почти прокричала самая нетерпеливая — ‘малышка’ Класли.
— Техника голографирования в учениях не применялась.
— Как это не применялась? А как же тогда они исчезли? Они что, умеют незаметно перемешаться?
— На этот вопрос у меня нет ответа. Но могу подтвердить, что использование
Все невольно перевели взгляды на Алена и Дину.
— Вы что, умеете… прыгать?
С плохо скрываемой улыбкой и некоторым злорадством, Дина проговорила:
— Я всегда вам всем говорила, что для освоения техники скрытого перемещения, мало только одного желания. Нужны и тренировки. А вы всё пропустили мимо ушей. И теперь предъявляете претензии искину. Никто нам не помогал. Мы сами освоили этот прием. И уж если кого и надо винить, то капитана. Хотя, он в вашем проигрыше совершенно не виноват.
Антон удивленно посмотрел на Дину.
— Меня? А я-то здесь причем?
В разговор вступила Лиела:
— Скорее виновата в этом я.
Теперь все смотрели на навигатора корвета с полным недоумением.
— Я первая попалась на этот трюк капитана. И начала осваивать его самостоятельно. А Ален и Дина присоединились позже. Здесь нет ничего сложного. Нужна только уверенность и все получится.
И после некоторого молчания кто-то из кадетов произнес:
— А мы? Нас этому будут учить?
И это прозвучало так по-детски, словно ребенок остался в растерянности, когда его товарищ получил конфетку, а ему ничего не досталось.
Все засмеялись.
— Будут, будут. Если вы сами этого захотите. А сейчас приказываю приступить к дальнейшему несению службы.
И опять проблемы с нейросетью.
А точнее с отсутствием нормальной нейросети. В смысле, нейросети Аркона.
Процесс обучения экипажа пси техникам и привнесение знаний в головы разумных удалось как-то наладить. Было это совсем не быстро, но дело двигалось.
А вот управление машинами и механизмами требовало использование полноценной нейросети. Ну, или использования возможности трансляции команд управления каким-то иным способом.
И вот его-то и не было.
Пришлось изобретать велосипед.
Пока нет положенных по штату нейросетей Аркона, Ален, чтобы дать возможность молодым управлять оборудованием, собрал ретранслятор команд, и с помощью Игрока Антон перешил нейросети присутствующих под некий вариант того, что должны уметь нейросети экипажа.
Конечно же, всех проблем этот заменитель не снял.
Так и осталась нереализованной возможность провести полноценное обучение экипажа базам знаний Древних, поскольку этот суррогат никак не
Но, хоть процесс управления оборудованием смог сдвинуться с мертвой точки. И это позволило показать кадетам основные отличия, которые давали нейросети Аркона.
Все же разведке империи удалось разобраться с тем, как были осуществлены прошлые похищения псионов.
Строились они по примерно одинаковой схеме.
Каким-то образом устанавливался состав учащихся школы. Скорее всего, это делалось банальным подкупом кого-то из персонала, имеющего доступ к такой информации, или взломом сервера школы. Точно это не могло быть установлено, поскольку все из руководства таких школ либо пропали вместе со слушателями, либо были найдены мертвыми. А технические средства учета были полностью выведены из строя так, что даже экспертиза не смогла установить их целевую принадлежность.
Затем, под надуманным предлогом, в один из дней выдавалось оповещение на срочный сбор всех обучающихся. Предлог для этого подбирался достаточно весомый, такой чтобы отказаться было сложно. Но, тем не менее, ряд слушателей не смогли прийти на этот сбор, и вот они-то и помогли установить точные причины. Хотя к части из них тоже были применены определенные меры воздействия, чтобы они не могли поделиться информацией.
Затем проводилось некоторое совещание, в процессе которого всех слушателей банально усыпляли, распыляя газовую смесь. А тех, кто оказывался стоек, или начинал применять свои скудные умения, обездвиживали парализатором.
А дальше, мелкими партиями вывозили за пределы школы, в место временного содержания, в котором была недоступна связь по нейросети, которая блокировалась либо стационарным подавителем, либо индивидуальными средствами глушения.
Удалось даже обнаружить пару таких мест. Спортзал частного стадиона и бывший ангар, использовавшийся как склад. Причем объекты, как правило, снимались на больший срок, чем это требовалось.
Но обнаружить ничего существенного в местах временного содержания разумных не удалось. Следы пребывания конечно же были, но ничего большего не удалось найти.
Ну а дальше, действовала банальная механика вывоза. Впрочем, с вывозом тоже не медлили. Все же людей начинали искать, хотя полиция, как правило, не особо спешила этим заниматься. Но в течении недели, всех похищенных уже не было на планете.
Такой фокус прокрутили на трех планетах, практически в одно и то же время. В общем было вывезено (или бесследно исчезло) около 150 слушателей школ и 20 человек персонала, из которых половина были учителями, то есть тоже псионами.