Мой метод: начальное обучение
Шрифт:
Начерти круг Пронеси маленький стул
Закрась круг Протащи маленький стул
Серия Г
Открой коробку Выдвини стул
Закрой коробку Задвинь стул
Принеси маленький столик Пододвинь доску
Унеси маленький столик Отодвинь доску
Возьми книгу Сложи белую бумагу
Дай мне книгу Расправь белую бумагу
Серия
Сожми кулак Подними карандаш
Разожми кулак Опусти карандаш
Собери розовую башню Дай приказ
Разбери розовую башню Выполни приказ
Расправь ковер Смешай краски
Сложи ковер Скомбинируй краски
Изучение глагола и все упражнения с этим связанные очень нравятся детям. Мы готовим комплекты по 10 красных карточек, соединенных между собой. Ребенок выполняет указанные действия, одно за другим, может списать слова с карточек. Многим это доставляет удовольствие.
– Иди, пой, прыгай, танцуй, поздоровайся, сядь, спи, встань, вздохни, пиши.
– Стирай, смейся, спрячься, рисуй, читай, говори, слушай, беги, беспокойся, успокойся.
– Вытри, застегни, зашнуруй, завяжи, посмотри, причешись, умойся, вытрись, улыбнись, схвати.
Здесь использованы глаголы, хорошо знакомые детям. А теперь переходим к настоящим урокам про глаголы.
Учитель предлагает серию глаголов, объяснив ребятам их значение, выполнив самостоятельно все необходимые действия. Затем он раздает ученикам приказы с этими глаголами (приказания можно повторять, если детей в классе много). Ребенок читает про себя свою карточку с приказом и выполняет действие, вспоминая объяснения учителя.
Глаголы: положить, бросить, швырнуть, подобрать.
Приказания:
– Возьми жетон, положи его на землю, подбери его и снова брось.
– Свяжи тряпку так, чтобы получился шарик, брось его подальше, беги туда, куда он упадет, и швырни его об стенку.
– Положи тряпку аккуратно на землю, подбери ее и брось на землю, снова подбери, скомкай и брось подальше, беги туда, куда она упала, швырни ее об стенку.
Глаголы: приподнять, поднять, схватить. Приказания:
– Приподними твою тетрадь, верни ее на место, схвати ее и подними над головой, как можно выше, снова положи на стол.
– Приподними твой стул, поставь его, возьми и подними, как можно выше, поставь снова, теперь схвати его и поставь в угол.
– Подними эту вазу как можно выше, посмотри на нее, верни на место, приподними и поставь, теперь схвати и поставь на
– Подойди к окну открой его пошире, закрой, приоткрой, подожди немного и закрой окно.
– Подойди к двери, открой ее пошире, потом закрой, приоткрой, закрой снова, запри, теперь отопри, но оставь закрытой. Глаголы: дышать, вздохнуть, вдохнуть, выдохнуть. Приказания:
– Встань перед окном и дыши полной грудью так, чтобы слышно было твое дыхание, потом вздохни и вернись на место.
– Встань у открытого окна, вдохни изо всех сил, задержи дыхание, медленно выдохни.
Глаголы: повесить, прикрепить. Приказания:
– Повесь твой фартук в шкаф.
– Повесь твой лучший рисунок на стенку.
– Прикрепи кнопками на стене твой лучший рисунок.
Глаголы: сложить, расправить, скатать, раскатать, завернуть, развернуть. Приказания:
– Сложи тряпку вчетверо и расправь ее.
– Скатай лист бумаги в трубочку, раскатай его.
– Заверни вазу, разверни вазу. Глаголы: шептать, говорить, кричать. Приказания:
– Позови Рене, шепни ему на ухо: «Хочешь почитать?», спроси, что он услышал.
– Подойди к двум ребятам, поговори с одним из них, спроси второго, что он слышал.
– Подойди к однокласснику и крикни: «Быстро! Губку!» — посмотри, что он сделает.
Глаголы: потрогать, пощупать, коснуться. Приказания:
– Возьми ткань и пощупай ее с закрытыми глазами.
– Возьми два лоскутка и пощупай их, чтобы почувствовать разницу.
– Возьми бархат и коснись его.
– Потрогай стол. Глаголы: идти, бежать. Приказания:
– Иди по классу, стараясь держаться прямо.
– Беги к двери.
Глаголы: поймать, схватить, догнать. Приказания:
– Попроси одноклассника убежать от тебя, постарайся его поймать.
– Схвати его за руку.
– Попроси одноклассника убежать от тебя, постарайся его догнать.
Можно объяснять глаголы, совершая действия, а можно провоцировать действия, дающие новые знания. Учитель не объясняет слово простыми жестами, а проводит опыт, который ребенок немедленно или через несколько дней сумеет повторить, пользуясь указаниями на карточке.