Начала о духовном. Книга VII. Идти путём Школы
Шрифт:
На занятие йогой нужно быть мотивированным. Но в обществе йогу не понимают. Да, мы находимся в теле и не хотим, чтобы оно болело, но покинуть тело придётся всем. Йоги же выработали систему, которая позволяет эффективно прожить положенное время. Йога не делит человека на составляющие элементы, ценность имеет только то, что человек в состоянии ощутить. Нет необходимости вторгаться в организм человека, чтобы что-то там добавить или убрать. Если в автомобиле, например, сломался двигатель, то толкать его бесполезно. Автомобиль при этом придёт в движение, но это будет не живой организм. Если человек родился нежизнеспособным, то йоги не будут искусственно вытягивать такое существо. Оно не доношено, не доделано, не жизнеспособно и ничего не сможет сделать в жизни. Но, говорят, вот кто-то был недоношенным, а стал гением. Однако остаётся вопрос: зачем этот
Вместе с медитацией важно само Учение. В средней школе нас учили, что важнейшей наукой является арифметика. В нашей Школе важнейшая база – три фундаментальных закона: мысль материальна, всё живое, мы отвечаем за всё. Наш настрой должен быть позитивным, и о себе тоже нельзя плохо думать. Поэтому думаем о себе хорошо, даже если что-то не доучили, не доделали. Мотивируем себя к позитивному настрою.
Надо визуализировать янтру, и тогда всё станет на место. Мы ведь уже мотивированы на визуализацию янтры. Янтра выручает и ставит всё на место в любом сложном вопросе взаимодействия людей. Чтобы наша мысль была направлена позитивно, визуализируем янтру, и позитив достигается. Ежедневно пятнадцать минут посвящать медитации с опорой на янтру. Визуализируя янтру, не нужно строить её подробный образ. Мы даже образ любимой женщины не помним во всех подробностях. Поэтому не строим янтру, а визуализируем её образ. Если произошло отключение, то надо снова вернуть сознание на янтру. Янтра – она живая. Иногда мы можем видеть какую-то её часть, иногда большую, иногда меньшую, главное – не мешать и не впадать в детализацию. Детализация – это не визуализация, это другая работа сознания. Не нужно строить и придумывать образ, не нужно подробностей в визуализации, визуализируем янтру целиком и не напрягаемся на сохранение деталей. Тогда из сознания начнёт выплывать то, что мы, казалось бы, забыли. Все люди – толковые, просто они пребывают в заблуждении. Когда мы освобождаем собственное сознание, мы освобождаем огромную часть рядом с нами и вокруг нас. И тогда вдруг все мусульмане поймут, что воевать с христианами не нужно, а россияне поймут, что американцы им не враги. И маму мы любим, но мы знаем, что мама – это не всё. Надо любить Учителя, а не маму. Да, это трудно. Сознание работает так, что если мы целиком и полностью отданы Учителю, то этот настрой вытащит нас из любой ситуации, даже если кажется, что Учитель выжил из ума.
Наше поведение во всём должно соответствовать нашему Учению. Сомнения, которые мы держим как бы для контроля ситуации, разрушительны. Легко быть позитивно настроенным в благостной атмосфере, а вот в напряжённой действительности этого достичь сложно. Вот если кто-то стал нам на ногу, то позитивного настроя – как не бывало. Поэтому нужна постоянная систематическая работа, и на такую работу надо себя мотивировать. Например, такими формулами: «Да, я действительно готов выполнить всё то, что говорит Учитель».
У людей в этом зале средняя культурная температура очень разная – разное воспитание, образование. Многие даже в шавасане боятся расслабиться, боятся исчезнуть, провалиться. Но ведь никуда ещё не провалились. И освободиться от мыслей страшно – тоже боимся провалиться. Такая пёстрая картина. Но, с другой стороны, это разнообразие даёт яркость жизни. Вот и выполняем медитацию с опорой, осваиваем шаг за шагом Учение.
Постановка ума
На данном этапе мы не готовы к серьёзным вещам, но постепенно дойдём. В экстремальных ситуациях лучше держаться за старшего – ответственного, даже если он не знает куда идти, иначе всем будет гибель. Что Учитель сказал – это закон, даже если Учитель вошёл в маразм. Хотя, что такое войти в маразм, никто не знает. Например, мама в нашем детстве требовала от нас быть дома в 21:00, а не маразм ли это?
Итак, нужно следовать Учению Школы. Чтобы продвигаться, удобней жить в рамках системы. Здесь нельзя говорить, что я знаю лучше, чем дано нам в Учении. Сомнения, если дать им волю, разрушат всё. Так, например, бывает в семейных отношениях – сомнения
Йога никогда не расчленяла человека, потому что это ересь. Умные врачи говорят, что если взять и отменить медицину, то люди стали бы здоровее. Например, антибиотики на вирус не действуют – это химический факт, а вот побочные действия от антибиотиков есть. Для поддержания здоровья у человека есть всё. Медицинская же модель внедряет в сознание людей сомнения. Даже ребёнка в животе будущей мамы облучают, на всякий случай. Но это ведь скажется потом на внуках и правнуках. Например, сегодня у многих людей аллергия на всё что угодно. А раньше люди жили, и не было никакой аллергии.
Мы говорим о любви, но что такое любовь? Мы не понимаем, что это такое. Может, это уважение к человеку, он ведь свободен? Но многие полагают, что если кто-то кого-то любит, то, значит, от любящего – ни шагу, то есть быть на коротком поводке. Беспокоятся: «А вдруг мой любимый захочет отдохнуть с кем-то на островке?» Где тут уважение? И это любовь? До уровня любви, когда он может отдохнуть без неё, она без него, мы ещё не поднялись.
И всё вокруг иллюзия. Нам кажется, что с помощью науки мы исследуем этот мир. Но что исследует наука? Математика – что она исследует, если даже арифметика может быть любая? Вот если на Земле все умрут, что останется от цивилизации, от её математики? Ржавое железо, которое мир потихоньку утилизирует. А что такое наш ум сегодня? Обиды, благодарности, информация о дне рождения тётушкиной собачки, иногда мысль о деньгах, иногда о звёздах, и больше ничего там нет. Ум любого начальника направлен на руководство с учётом собственной выгоды, он просто так премию никому не даёт, а только предполагая какую-то выгоду. И это наш сегодняшний человеческий базис.
Но мы живём не одну жизнь. Вначале наше сознание было чистым и пустым. А прожил человек одну жизнь – и наляпал пятен на этот холст. За много жизней получилась картина из ровного слоя пятен. В медитации выплывают разные образы, которых мы в этой жизни и не видели – некое месиво всего. И зачем нам всё это надо – разбираться во всём этом, зачем выбирать такой путь? Вот для чего мы стоим в сиршасане? А это надо, чтобы освободить своё сознание от всех заблуждений. Мысль – сила, значит, идя этим путём, мы освобождаем и сознания окружающих нас людей. Мир – иллюзия, следовательно, надо освободиться от иллюзий. Всё, что мы делаем, в том числе и работа с телом, это освобождение от иллюзий. Йога стоит на том, что если подумать, что завтра день не удастся, то он и не удастся. Бывает, что ноги не идут в какое-то место, значит, и не надо было туда идти. А воля? Так надо ли было справляться с сопротивлением?
Для здоровья есть позитивный настрой, а не асаны, здоровье приходит в соответствии с нашей мыслью. Если мы настроены негативно, то всё рушится, и наше здоровье тоже рушится. Думаем позитивно – и будет здоровье. А сейчас мы имеем такую мысль: чуть что не так – бежать к врачу. Оправдываемся: мол, чтобы снять боль, потом-то мы справимся. Но и мысль врача тоже – сила, и он включает человека в программу. А как же обойтись без врача, если зубы все выпали. Значит, они должны были выпасть. Потому что слушали маму и выросли такими, вот и потеряли зубы. А то, что врач собрал после аварии, это уже другой человек. Тот человек должен был в той аварии умереть. Не нужно вскрывать человека, чтобы заглянуть внутрь. Не нужно вскрывать и исследовать, что там внутри: мышцы, суставы, сосуды.
В итоге мы имеем странную и искусственную цивилизацию. Такие субъекты – представители этой цивилизации, встречаются даже в нашем зеркале. Из роддома человека передают далее по этапу, и мы включены во все эти абсурдные игры. Всё, что мы видим вокруг – ерунда. Метод выхода из мира иллюзий – медитация. И музыка для медитации не нужна. Музыку можно использовать для настроя, но это не медитация. Что же – в Школе нет свободы волеизъявления? Но её нет нигде, этой свободы. Поэтому оставляем все иллюзии и понимаем, что свобода всё-таки действительно здесь – в нашей работе.