Настоящий полицейский

Прохоров Иван

– Значит и перемещения во времени невозможны?

– В прошлое они невозможны даже теоретически.

– Во время нашей первой встречи, вы сказали, что я не тот за кого себя выдаю.

– Да. Ты выглядишь как ребенок, но не похож на него. Только когда ты испытываешь простые эмоции, вроде страха или злости, снова становишься похожим на ребенка.

– Сейчас вы тоже так думаете?

Учитель изучающе на него посмотрел, и Игорю показалось, что он действительно сомневается.

– Я уже проходил этот путь. – Сказал Игорь.

– И чем…

все закончилось?

– Ничем. Все вернулось в исходную точку, как в какой-то временной петле, но с одним отличием – теперь я всего лишь сторонний наблюдатель, который ни на что не может повлиять.

– Возможно, ты ищешь что-то вроде оправдания?

– Я говорю с вами как с учителем математики, а не с детским мозгоправом.

– В таком случае вопрос… тот же.

– Ответ на вопрос – зачем.

Андрей Иванович снова посмотрел на Игоря на этот раз строгим учительским взглядом – призрака сомнения он, очевидно, отринул усилием воли.

– Может, влиять ни на что и не нужно?

– Не нужно?

– Ну, это же просто нелогично. Представь, если я отправлюсь в прошлое и убью собственного деда до рождения моих родителей – что тогда произойдет со мной? Ведь, я должен буду исчезнуть. И мой брат тоже. Или что? Но даже если так, мы все равно уже были. Парадокс.

Игорь задумался, глядя на уходящую за горизонт дорогу, по которой медленно полз «ПАЗик» и все никак не мог добраться до вершины.

– Но если ничего нельзя изменить, то… – Внезапная догадка выкатилась на Игоря, словно неприятный знакомый из-за поворота на тесном тротуаре.

– Возможно, ты просто неправильно понимаешь природу событий. – Сказал учитель. – На самом деле большинство людей ничего не могут изменить, но это вовсе не значит, что они совсем ничего не могут сделать.

– Что вы имеете в виду?

– Просто поменяй прошлое и будущее местами и представь, что это и есть естественная последовательность развития событий.

Игорь задумался: искать, раскапывать, но, увы – не предотвращать. Логика такого ответа была понятной даже интуитивно, но принять ее по старой человеческой традиции было непросто.

– Настоящая причина в твоем прошлом.

– В том, которое будущее…

– Именно.

– Но, по-вашему, это же просто подростковые выдумки. Вы не верите в это. Не можете верить.

– Неважно во что я верю. И даже неважно, что ты сам в это не веришь. Я говорю с тобой как математик.

Игорь молчал. Предложенная учителем модель, действительно все расставляла по своим местам, не оставляя никаких логических изъянов в ответе на вопрос зачем. От нее веяло безысходностью, но может быть в этом и заключался ответ? Или…

Учитель будто прочитал его мысли.

– Может кто-то ведет тебя? Кем ты был в своем прошлом – том, которое будущее?

– Полицейским.

Учитель улыбнулся.

– Я же говорил – вы очень похожи с братом. Он любит загадки. Любит докапываться до истины. Ты тоже любишь.

– Я понял, но все это…

– Немного не то, на

что ты рассчитывал?

– Я знаю, что не смогу остановиться.

– Поэтому ты здесь. – Сказал учитель, и отряхнув руки достал из кармана сложенный лист формата А4. – Значит ты готов продолжать?

Игорь посмотрел на лист и кивнул.

– В институте, в котором работает мой брат, есть квантовый компьютер. – Учитель откинулся на спинку скамейки, не спеша разворачивать лист. – Опытный образец, так сказать. Серьезная машина! Он стоит в подвале, представь – в огромном бассейне, заполненным жидким гелием при температуре ниже минус двухсот семидесяти градусов. Мой брат в числе тех немногих, у кого есть к нему доступ, правда только по записи за месяц и все строго подконтрольно. Мой брат очень дотошный по части всяких правил, но всегда серьезно относился к Максиму, хотя они никогда не виделись. Он уважал его – заочно. И ради него готов был на время отказаться от своих принципов и даже рискнуть тем, чем дорожит больше всего, в чем, правда, никогда не признается, то есть своей репутацией…. В общем, компьютеру удалось подобрать ключ и расшифровать сообщение, которое ты мне передал. Частично помогли записи твоего брата, сэкономили время… Ты знаешь, что такое факторизация?

– Нет.

– А полином?

Игорь покачал головой.

– Ну, хотя бы матрица?

– Вы про фильм?

– Про алгебраическую структуру. Ладно… тогда я совсем на пальцах…

– Пожалуйста.

– В общем, в той записи с картины содержатся два блока: собственно сам «ключ» и короткое послание, которое компьютер расшифровал с его помощью.

– Что за послание?

– Компьютер напечатал его. – Учитель протянул Игорю лист.

Игорь схватил его, развернул. На абсолютно черном фоне с россыпью белых точек допотопным «пиксельным» шрифтом был напечатан текст:

ДОРОГОЙ ДРУГ! НЕ БОЙСЯ!

1. ТРЕУГОЛЬНИК РИМБ1=

2. ВЧЕРА?

3.

Игорь нахмурился.

– Что это за белиберда?

– Это исходное сообщение.

– Тоже какой-то шифр?

– Нет здесь никакого шифра. По крайней мере, математического. Но я сам ни черта не понимаю, могу только сказать, что последняя строчка написана на языке хинди.

– И как она переводится?

Учитель пожал плечами.

– К сожалению словаря хинди в нашей библиотеке нет.

– А где сегодня можно перевести?

– В ленинке самый надежный вариант.

– Послушайте! А это может как-то помочь? – Игорь достал листы блокнота, на которые записывал буквы и числа над рожками серны. – Вот это я нашел в школе под спортивным залом. А этот чуть раньше на стене в лесу, за стадионом.

Учитель осторожно взял листы и стал заглядывать в них попеременно, поднося к лицу то один, то другой.

– Серьезно?

– Что?

– Это ведь просто координаты.

– Координаты? В смысле географические координаты?