Навигатор богатого человека
Шрифт:
Утром – энергетическая зарядка, дыхательные упражнения, 10 000 шагов в день, без вредных привычек, хожу в боулинг.
Я – семейный человек, у меня 4 детей, 6 внуков и 2 правнука. Их суммарный возраст – 274 года. Я счастлив!
Заранее отвечаю на естественный вопрос: ну и что, обычная биография, а какие у него права в своей книге что-то советовать, учить меня, и почему я буду в это верить? Отвечаю: особенностью личной жизни является общественная активность. В любых коллективах избирался сотрудниками то старостой группы, то секретарем комитета комсомола, избирался в профсоюзные организации. Вторая особенность – желание и любовь к обучению, всегда подробно конспектировал новые знания (раньше гаджетов не было), менял свою жизнь, привычки, т. е. не просто получал знания,
• Я не учу людей, я приоткрываю двери в комнату, где можно познакомиться с новыми возможностями, улучшить свою жизнь.
• Я не могу передать вам свои способности, знания, я предлагаю познакомиться с теми инструментами, которые достаточно научные и главное, проверены личным опытом (все знания, которые я передаю, все-все проверены на моём личном опыте).
• Я никогда не советую незаинтересованным людям приходить на мои курсы, тренинги, работаю только с желающими изменить свою жизнь к лучшему.
• Очень много людей, которые называют меня Наставником, Учителем, Сэнсэем, и это мой успех!
• У меня есть право вам что-то советовать.
Есть разработанные семинары – тренинги, по темам «Финансовая грамотность», «Философия богатого человека», «Как научиться учиться и поумнеть», «Уверенность. Техника достижения целей», «Элементы технологии управления людьми», «Жизнь без стресса», «Эффективное общение и ведение переговоров», «Семейное благополучие».
Подобные семинары уже посетили 2500 человек. Многие узнали и стали применять в практической деятельности навыки и умения, полученные из материалов тренингов и лекций, и в результате изменили свою жизнь к лучшему.
Вот они-то и посоветовали написать книгу, чтобы расширить доступ к важным знаниям.
Дорогой друг, если вы читаете эти строки, значит, для меня вы дальновидный человек, и я уверен, что вы познакомитесь с мощными инструментами развития личности, найдёте новые идеи для улучшения своей жизни.
Уроки жизни
1. Детство. Мне было 7 лет, и, как положено, 1 сентября я иду учиться в школу в 1 класс, но была традиция: чтобы тебя приняли в школу, нужно было переплыть речку (Хопер, 150 метров и быстрое течение), прыгнуть с высокого обрыва = 8 м в песок и подраться с второклассником. Это было почти 60 лет назад, но я до сих пор помню все чувства, те эмоции, которые меня переполняли. Ходил вместе с отцом на тренировки, плавал возле берега, прыгал с небольших обрывов и бил в самодельную грушу боксерскую, короче, чтобы вас не грузить подробностями, я все это выполнил.
Урок: всегда тщательно готовься к любому делу ответственно, ведь если ты не готов – тебя не примут в школу, на работу и так далее.
2. До службы в армии с 16 лет я уже жил самостоятельно, учился в Волгограде в политехническом техникуме, получал небольшую стипендию и на нее жил. Родители раз в месяц присылали посылку с продуктами. Чтобы нормально жить, я постоянно искал какие-то подработки и возможности для зарабатывания денег: на речном вокзале, в столовых, а с 3-го курса, после практики токарем на заводе «Баррикады», выходил в 3 смену и делал дополнительную работу – вытачивал детали для буровых вышек, я зарабатывал в месяц 10 стипендий, был старостой в группе и занимался спортом.
Урок: если нужны доходы, нужно делать и думать, всегда видеть себя в материальном ключе, развивать логическое и денежное мышление. Деньги при желании и умении можно заработать везде и всегда.
3. Служба в армии. Нас прибыло в часть 200 новобранцев, все в каком-то стрессовом состоянии, да, это и понятно, в
Урок: используя счастливые случайности, всегда можно получить новые навыки, полезных знакомых, нужные связи, увеличить доходы, но к этому нужно быть готовым.
3а. После 6-месячного обучения (я служил в войсках ПВО) меня оставили в части, присвоили должность сержанта и доверили взвод новичков. Я с радостью взялся за новое для меня дело, но как-то получилось, что командир взвода был переведен в другую часть, и мне нужно было вести не только физическую подготовку, но и материальную часть, а это сложное электронное оборудование. Я по жизни – гуманитарий, но я уже привык самостоятельно думать и решать новые задачи и проблемы. Короче, мой взвод после обучения получил положительную оценку, все воины сдали экзамены. Что я делал? Я брал все схемы, инструкции по мат. части, изучал их и делал свои конспекты, свои презентации, то есть излагал научные разработки, трактовки в понятной мне последовательности, пропущенные через мои восприятия. А в конце службы сдавал экзамены на уровне командира взвода – офицерская должность, и мне предлагали остаться служить в армии в войсках ПВО.
Урок: никогда не нужно отчаиваться, когда перед тобой стоит задача что-то изучить новое и самостоятельно. Нужно внимательно изучать базовый материал, его конспектировать, перерабатывать в понятном тебе контексте. Делать некие схемы, таблички, знаки.
4. АВТОВАЗ. В феврале 1970 года по комсомольской путевке приехал в Тольятти, в кармане диплом техника-технолога по обработке металлов, мечты необыкновенные. При приеме на работу в кадрах, по моей анкете, предложили обучение на курсах организаторов труда по итальянской методике сроком на 11 месяцев. Я сразу согласился. Меня приняли наладчиком в цех «Мотор-2», и через три дня я начал познавать азы организатора труда, пишу конспекты, все повторяю, на пятый день учебы во время занятий заходит в аудиторию человек – его звали Евгений Матыцин, показывает приказ Полякова В. Н., по которому меня с курсов отзывают! Не передать мое возмущение и нервное состояние. Утром захожу к начальнику цеха Анашкину В. И. и рассказываю ему свое горе. А он мне радостно сообщает, что это сделал он. На мои непонятки, он сказал: «Женя, ты еще очень молодой, у тебя вся жизнь впереди, но чтобы стать профессиональным руководителем, нужно идти от сохи, то есть работать рабочим, чтобы полностью понимать тех, кем собираешься руководить!»
Много раз я потом говорил Василию Ивановичу спасибо за его мудрый поступок.
Урок: эффективный руководитель обязан знать технологию любой работы, а еще главное, какие чувства у сотрудников, которые там работают, их необходимые навыки.
5. АВТОВАЗ, июнь 1970 года. Идет пусконаладка автоматической линии «Хеллер» по обработке рычага привода клапана – это приблизительно 60 метров по периметру основания и оснастка, которая размещается на 24 спутниках. По каким-то причинам специалисты из Германии не прибыли, и пуск линии задерживается! Крах! Все были заточены под быстрое внедрение всего оборудования на ВАЗе. Нас было трое наладчиков – кроме меня, Юра Чеповский и Юра Пермин – они были постарше, им было лет по 27–28. Мы пошли к технологам, посмотрели карты наладки оборудования и технологию обработки. Я вспомнил армию, где пришлось самостоятельно изучать сложную военную технику и… мы совсем молодые при поддержке технической службы смогли без шеф-наладчиков запустить в работу автоматическую линию.