Нешкольные истории
Шрифт:
Это был неловкий, тихий, задумчивый вечер. Тяжёлую душную атмосферу неожиданно прервал звук открывающейся двери и возглас:
– Лена! Миша! Идите скорее сюда, у меня сюрприз!
Влад замер в дверях с шикарным букетом в одной руке и какими-то билетами в другой.
– Итак! Пожалуй, что я слишком заработался в последнее время! Поэтому… завтра… мы идём… мы идём… в ЦИРК! – торжественно заявил он.
Лена с Мишей кинулись обнимать главу семейства. Но Влад приготовил кое-что ещё. Поэтому после первой порции благодарности он с интригой в голосе продолжил:
– Тише-тише!
Лена с Мишей замерли в ожидании.
– Потом мы… идём… в ресторан, где будем обсуждать идеи для нашего совместного семейного отпуска!
Глаза Лены засияли от счастья! Миша тоже очень обрадовался и был бы не против выразить это отцу, но помня то, чем поделилась с ним вечером мама, понимал, что сейчас самое время оставить родителей наедине друг с другом.
Напоследок он одёрнул мать за рукав и спросил:
– Помнишь мою загадку?
– Да, конечно, – в небольшом недоумении ответила мама, искренне удивившись вопросу сына.
– Вот что это было! – и Миша протянул маме карточку, которую выпросил у Марьи Ивановны для проведения собственного расследования.
На ней был нарисован красный треугольник с рыбками.
Лена просияла и сказала:
– Спасибо, сынок! – и добродушно улыбнулась. Муж вовсе не проигнорировал её, как она предполагала. Просто у него было иное представление о том, что, когда и как нужно сделать, которое тем не менее соответствовало запросу и даже больше.
Миша тоже сиял. Он усвоил урок.
– Теперь точно всё будет хорошо! – прошептала она.
– Конечно, как ты и говорила!
Влад совершенно не понимал, что происходит между ними, но безгранично доверял своей семье и просто был счастлив, видя, как они искренне рады.
Эпизод 2 – Потерялся друг!
Звонок, означавший окончание уроков, только что прозвенел, а Миша уже стоял у входных дверей в здание школы с наспех нарисованной табличкой. Вид у него был сосредоточенный и немного отрешённый, как будто он в любой момент мог схлопотать подзатыльник, но оставлять своё намерение не собирался. На огрызке картонки, как у попрошаек в метро, красовалась надпись «Потерялся друг!».
– Хах, чувак! Это жалко… – раздалось откуда-то сзади, и крепкая рука Вована упала Мише на плечо. Не смотря на то, что они учились в одном классе, Вован был так огромен, что запросто мог запустить Мишу если не в космос, о чём тот постоянно грезил, то в какую-нибудь даль уж точно.
Но Вован был не той породы, чтоб лупить того, кто не поддаётся на провокации (а Миша был крепким орешком), поэтому со снисходительной усмешкой он продолжал:
– Ты с какой планеты, парень? С луны что ли свалился?..
– Луна это спутник! – уверенно заявил Миша и задрал нос. Лицо Вована исказила гримаса раздражения.
Неумолимая тяга к накоплению знаний и абсолютная невозможность оставить без внимания их искажение были главным
– Мой кулак сейчас станет спутником твоего лица, ботаник!
Вован уже было замахнулся, как сзади на него неожиданно навалилась толпа друзей, скандирующая:
– Слава Королю! Слава Королю!
– Эй, Король, ты что читаешь книжку? Король читает книжку! Слава королю! А-ха-ха! – подшутил кто-то из ребят и издевательски заржал. А вот Вовану было не до смеха.
– Лан, остынь! Пойдём! – чуя неладное, заныл народ и, схватив Вована в охапку, они вместе двинулись прочь.
Когда братва удалялась, Миша едва расслышал:
– Откуда фингал, братан?
– Да, пришлось проучить тут одного выскочку! Я его надолго на больничный отправил! Правда руками махал, гад, как девчонка! Вот, зацепил меня слегка…
– Слава Королю! Слава Королю!..
Миша был невозмутим. Казалось, он даже не поминал, что только что рисковал быть побитым. Весь его ум занимал тот факт, что уже добрая половина школы разошлась по домам, а кроме Вована никто не обратил на него ни малейшего внимания. Да и внимание Вована было совсем не то, что он ожидал увидеть. Но Миша был упрям и решил идти до конца.
Допустим, есть область Х, в которой мы хотим исследовать какое-то явление. И есть зона А, находящаяся в пределах области Х, в которой имеется набор экспериментальных данных.
Вопрос первый: При каких условиях можно качественно спрогнозировать явление во всей области Х, имея результаты экспериментов только в зоне А, какова может быть при этом неточность прогноза и с чем она связана?
Вопрос второй: Допустил ли ошибку экспериментатор, исследуя явление только в зоне А, и если это так, то как необходимо было проводить исследование и почему?
Миша всерьёз задумался. Имея яркий негативный опыт с Вованом, мог бы он распространить этот опыт на всех людей? Пожалуй, что нет! Будучи неинтересным или даже раздражающим агентом для своих одноклассников, мог бы он быть стопроцентно уверен, что вся его школа и все школы города, (да что уж там!) все школы мира отнеслись бы к нему точно так же? Пожалуй, что тоже нет!
Ох уж эта Марья Ивановна! Вроде бы, обычная домашка по математике и даже тут открытие! Миша был воодушевлён! Он реально поверил в успех своего предприятия! Даже серия неудач не значит, что замысел не осуществим!
Тем временем день клонился к вечеру, а к Мише так никто и не подошёл! Последняя группа ребят покинула школу и ждать уже в общем-то было нечего, поэтому Миша угрюмый поплёлся домой.
– Странная эта наука математика! Вроде всё сходится и одновременно не сходится. В чём же моя ошибка? – напряженно думал Миша, но совершенно ничего не мог придумать.