Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. Часть 1
Шрифт:
– На здоровье, милок! Не горюй, все объясню детишкам! Они поймут.
Она помогла Колобку приладить рюкзак. Посидев немного перед дорогой, они подошли к двери.
– Счастливого пути! – тетя Клава открыла дверь и утерла слезы.
– Спасибо! До свидания! – сказал Колобок.
Плотно прикрыв калитку, чтобы не сбежали куры, он в последний раз посмотрел на этот гостеприимный дом и направился к лесу.
На самой опушке Колобок развязал узелок. Ежик
«Ну вот и еж дома. Вся ежиная семья будет рада, что он нашелся, – подумал Колобок. – А мне нужно торопиться».
Колобок шел лесной тропинкой. Она должна привести его на дорогу, где ездят машины. По этой дороге он придет в город, найдет Ваню, они будут с ним играть в разные игры. А Колобок уже знал некоторые. Игра «Хорошо – Плохо» поможет им никогда не унывать, ведь в самом плохом можно найти хорошие и полезные стороны. Игра «Наоборот» заставит все время думать и интересоваться новым, неизвестным до сих пор. И еще он научит Ваню сочинять новые игры. Потом они вместе будут в них играть. Колобок вспомнил, как он вместе с ребятами сочинял новые игры для скучающих слонов в зоопарке. С такими мыслями Колобку легко было идти, хоть за плечами тяжелый рюкзак. И там, в рюкзаке, волшебный «зоркий глаз» – микроскоп. Колобку сразу же захотелось открыть заветный футляр и посмотреть на какую-нибудь самую маленькую козявочку. Он сел на пенек, начал развязывать рюкзак, но взгляд его упал на тропинку: «Нужно идти. Дорога дальняя. Ваня ждет».
А теперь для родителей
Что узнали Колобок и малыш в гостях у ребят на даче
В этой главе мы с вами еще раз встречаемся с использованием идеального конечного результата в решении задач. Еж сам нашелся и сам забрался на платок. Решаются эти проблемы с использованием вещественно-полевых ресурсов. Обсудите с малышом, какие ресурсы использованы в решении этих задач и какие есть у нас еще в резерве.
Здесь же мы с вами встречаемся с еще одним социальным противоречием. Колобку нужно идти, но при этом расстроятся ребята. В жизни встречаются такие проблемы часто и у детей, и у взрослых. Формулируете ли вы противоречия в процессе поиска ответа? Если да, то какие приемы используете при решении противоречия?
Справились ли Колобок и малыш в этой главе с формулированным противоречием? Если да, то как можно назвать этот прием?
Итак, дорогие родители, на страницах этой книги Колобок и малыш уже познакомились с методами решения творческих задач: методом проб и ошибок (МПиО), методами активизации и некоторыми элементами ТРИЗ.
На схеме это можно изобразить так (смотри рисунок-схему). Основным инструментом Теории решения изобретательских задач является алгоритм решения изобретательских задач – АРИЗ.
А теперь небольшая историческая справка.
Алгоритм решения изобретательских задач – АРИЗ был создан автором ТРИЗ Генрихом Альтшуллером в начале 60-х годов XX столетия. АРИЗ – комплексная программа алгоритмического типа, основанная на законах развития технических систем и предназначенная для анализа и решения изобретательских задач.
АРИЗ – это инструмент для мышления.
Его основные составляющие и линия анализа:
1. Анализ задачи (переход от ситуации к модели задачи, выявление технического противоречия – ТП).
2. Анализ модели задачи (учет имеющихся ресурсов ВПР и их системный
3. Определение Идеального конечного результата – ИКР и физического противоречия – ФП.
4. Мобилизация и применение ВПР.
5. Применение информационного фонда (приемы, принципы разрешения противоречий, указатели эффектов).
6. Изменения и/или замена задачи.
7. Анализ способа устранения ФП.
8. Применение полученного ответа.
9. Анализ хода решения.
Глава 15, в которой Колобок понимает, что каждому нужна своя песня
Колобок бодро шагал, вспоминая, чему он научился у ребят.
Вдруг он чуть было не споткнулся о ботинок, но хозяин ботинка вовремя заметил нашего героя и отступил в сторону.
– Здравствуй! – сказал незнакомец и присел, разглядывая Колобка.
– Здравствуйте! – сказал Колобок, тоже внимательно рассматривая повстречавшегося человека.
Это был мужчина с добрыми глазами и веселой улыбкой. За спиной у него висело что-то странное. Колобок, как обычно, сразу же хотел узнать, что же это такое, но незнакомец его опередил.
– А я тебя знаю очень давно! Ты – Колобок. Сказку о тебе мне рассказывала бабушка, когда я еще был маленьким мальчиком. Но…
Колобок сразу все понял:
– Вы хотите сказать, что Колобка съела Лиса?
– Да. В сказке было так!
– Но та сказка – о моем старшем брате!
– Значит, у тебя своя сказка. Правильно? И ты мне ее расскажешь, договорились? – спросил мужчина.
– Хорошо! – ответил Колобок.
– Но сначала познакомимся. Вернее, тебя я знаю, поэтому я познакомлю тебя с самим собой. Зовут меня дядя Амир. Я – доктор, – и он поклонился Колобку.
– А я набираюсь ума-разума – это моя главная работа. – Колобок тоже поклонился и спросил: – А что вы лечите?
– Болезнь эта называется «плохое настроение».
Колобок непонимающе посмотрел на него:
– Плохое настроение – это болезнь?
– Да! – ответил дядя Амир. – И вылечить ее не так-то просто!
– Что же вы делаете?
– Сочиняю песни! Вот загрустит кто-нибудь, да так сильно, что белый свет ему не мил. Этого человека сразу ко мне и направляют. Пока он рассказывает мне о своем горе, у меня в голове рождается веселая и добрая песня об этом человеке. Тут-то я беру в руки инструмент и пою ему эту песню. Каждому приятно услышать песню о самом себе, и плохое настроение отступает прочь!
– Вот здорово! – Колобок подпрыгнул от восторга. – А что же это за инструмент? – спросил он.
– Инструмент этот называется «гитара», – дядя Амир снял с плеча тот самый необычный предмет, из раскрытого рюкзака-футляра появилась гитара. Колобок не мог оторвать глаз от желтого блестящего инструмента.
Доктор прикоснулся пальцами в струнам, и послышалась музыка. Наш путешественник стоял завороженный. Он впитывал каждый звук. Ведь слышал он этот удивительный инструмент впервые.
– Чего же мы стоим? – музыка вдруг смолкла. – Давай-ка присядем на травку, и я тебе спою что-нибудь, – предложил дядя Амир.