Обычная жизнь обычного японца
Шрифт:
Артефакт, сразу же как я завершаю структуру загорается зеленым мягким светом.
— Рысев, — раздается сзади голос лектора. — Почему-то я не удивлен. Малую регенерацию тоже знаешь?
— Да, — киваю головой. И сразу же опережаю. — И конструкт «прах» я бы тоже попытался бы построить.
— Хм. И давно ты знаком с этими заклинаниями? — уточняет лектор.
— «Прах» только сегодня увидел, а с Полевым комплексом познакомился вчера. — отвечаю.
— И ведь вы не врете, юноша. Хм. Ладно. — одним движением сбрасывает нарисованное. — Стройте.
Слегка пожимаю плечами. Быстро вспоминаю последовательность действий лектора, и набрасываю заклинание. Выходит значительно
— Занятно. — впервые у Бориса Васильевича проявляются эмоции. — И с любыми конструктами вы так можете, молодой человек?
— Не знаю, — пожимаю плечами. — Я знаком только с пятью. Фактически с «молнией», «щитом», Полевым набором, и вот теперь «прахом». Мне сложно выделить закономерность — все эти конструкты строятся немного по разным лекалам.
— Конечно, — лектор заинтересованно соглашается. — Их же создавали и описывали разные люди, в разное время. Так и должно быть. Хорошо, тогда, Рысев, вы свободны. На следующее занятие можете приходить по желанию. Но вот на дополнительную мою группу, приходите обязательно. Да, и я настаиваю на вашем отсутствии сегодня. Не мешайте группе сделать так нужные им ошибки. — Надежда в эмоциях третьекурсника гаснет, сменяясь досадой.
— Хорошо, — киваю. — Как скажете.
Собираюсь и ухожу в библиотеку. У меня внезапно появляются вопросы по обучению. В принципе, и так понятно, что процесс должен быть настроен на самых отстающих. Но получается, что какие-то возможности есть безболезненно его сократить.
— … И я перевожу Рысева Максима под свое кураторство.
— Борис Васильевич, — завуч уточняет в своих записях. — Каждое полугодие мы начинаем с одного и того же. Вы все время стараетесь подающих надежды учеников вывести под личное ученичество. И напомнить вам, сколько из них наш лицей закончили? Нет? Я учитываю ваше, привилегированное положение, Борис Васильевич, поэтому просто прошу, подумайте еще раз.
— Жанна Аркадьевна, — лектор теории потоков в данный момент все так же безэмоционален. — Вам, как никому из здесь присутствующих, а мы сейчас здесь почти все, правильно, коллеги? Так вот, вам, как никому должно быть известно, что от меня это не зависит. Все время наставничества мои ученики показывали результаты намного опережающие программу. И трагические случайности, происходившие с ними последние два года, меня расстраивают не меньше вашего.
— Борис Васильевич, может быть вы возьмете паузу на эти полгода? Мы попробуем закончить очередной курс без трагедий, и наконец выпустить полный набор? — завуч переглядывается с десятком сидящих преподавателей. Борис эти взгляды замечает, но не реагирует.
— Жанна Аркадьевна, — начинает Борис, но его грубо прерывает плотная, но несмотря на очевидную физическую мощь, красивая рыжая женщина.
— Кошкин, мы тут все свои, так что без обид этих твоих, хотя если вызовешь на дуэль, то я соглашусь! Условия проигрыша знаешь, одинокий ты наш! — женщина улыбается и двигает бровями. Бориса чуть передергивает. Хотя внешне это практически незаметно. — Я скажу как боевой маг, отслуживший свою десятку — Боре больше недоносков не давать! Ну порченный он — загубит и это пополнение!
— Клавдия Сергеевна, мы знаем вашу позицию… — примирительно начинает завуч.
— Женской руки ему не хватает! Вся порча бы сошла на нет! — не обращая почти никакого внимания на завуча заканчивает свою мысль женщина.
— И эту позицию
— Я бы не хотел соглашаться с Клавдией Сергеевной, — Борис почти незаметно дергает уголком рта, — но вынужден принимать во внимание даже такое недоказуемое влияние этой аморфной структуры, так называемой удачи, на мои цели. И хотя я настаиваю, что вы путаете здесь причину и следствие, вынужден стараться нивелировать хотя бы убеждения студентов. По этой причине, я не стал предлагать ученичество Рысеву. И сейчас настаиваю на кураторстве, и только.
— Борис Васильевич, я не могу вам отказать, — завуч поджимает губы. — Но я буду надеяться, что вы приглядите за студентом, эээ… особенно.
— Жанна Аркадьевна, — прерывает завуча присутствующий здесь ректор Зимородов.- Напомните мне, это тот же студент, имя которого я слышал в связи с Алиповыми?
— Да, Василий Андреевич.
— А вы, Борис Васильевич, находите перспективным личное обучение этого лицеиста? Я правильно понимаю? — Зимородов переводит взгляд на преподавателя.
— Да, Ваше Сиятельство, — подтверждает Кошкин.
— Полноте, граф, — чуть морщится Зимородов. — Мы все здесь одной целью связаны — дать наилучшее образование нашим будущим столпам государства. Не до титулования. Почему Вы решили, что он достоин учиться лично у ученика Самого?
— Рысев «прах» повторил почти без ошибок. Увидев его всего один раз. — Кошкин вертит в руке писчее перо. Но говорит все так же ровно и на его лице никаких эмоций не проступает. — Это первое. Да и с полевым комплексом справился за два дня, если ему верить. Это второе.
— Если ему верить! Вот именно! — уточняет завуч.
— Жанна Аркадьевна, — поднимает на нее холодный взгляд Кошкин, — вы не доверяете моему опыту преподавания? Как вы думаете, могу ли я отличить бахвальство очередного любимчика кое-кого, от простой констатации фактов?
— Борис Васильевич, — тут же идет на попятную завуч, — я вовсе не это имела ввиду…
— Коллеги, коллеги, — со смешком говорит ректор. — Мы слишком много внимания уделяем этому одному студенту, а меж тем время у нас не резиновое. Да и уважаемому графу скоро возвращаться к новичкам. — Кошкин на этих словах почти незаметно морщится. — Его методы вызывают вопросы, конечно, но нельзя не признать — большая часть учеников справляется с программой несколько быстрее, чем у остальных преподавателей. Но в связи с этим у меня вопрос. Данный ученик на каком направлении обретается?
— Рысев был определен Полигоном в артефакторы, — тут же доносит справку завуч.
— Спасибо Жанна Аркадьевна. То есть слабосилок, получается. И вы все равно, Борис Васильевич, хотели бы взять его как своего ученика? — уточняет ректор.
— Да, — чуть задумывается Кошкин. — Моя интуиция говорит в его пользу, почему-то. Да и в новом наборе нет никого, кроме него, кого я бы мог выпустить с идеальной характеристикой, а вы, Василий Андреевич, знаете мою нужду.
— Да, да… Ваше желание нас покинуть, — продолжает под смешки учителей ректор, — среди нас общеизвестно. Ну что ж. Разрешить вам кураторство студента я не могу. — Кошкин слегка вскидывается, — но, Борис Васильевич, в связи тем, что место ученика у вас свободно, я все-таки хотел бы, чтобы вы попробовали еще раз. Я тоже не верю в эту глупую идею с порчей. Клавдия Сергеевна! Ну вы-то прошли многое, зачем вы, пусть и в шутку, но данные слухи поддерживаете? Тем более, что уважаемая ректор целительской школы, в свой последний визит еще раз обследовала нашего уважаемого коллегу. И ничего не нашла.