Основы русской деловой речи
Шрифт:
Образец: «Глобус» – это крупнейшая страховая компания. – «Глобус» яляется крупнейшей страховой компанией.
1) «Интерло» – это международная ассоциация юридических фирм;
2) «Конти» – это известная торговая фирма;
3) «Макгрегор» – это совместное российско-шотландское предприятие.
3. Запомните, как можно сказать о создании фирмы, предприятия и др., а также, используя предлагаемые слова, расскажите о какой-либо известной вам компании, предприятии и т. п.
4. Расскажите,
Образец: сбыт готовой продукции, обучение менеджеров, организация выставок – Фирмы могут заниматься сбытом готовой продукции, обучением менеджеров, организацией выставок.
Главная задача раздела II – формирование коммуникативной компетенции учащихся. В раздел включены оригинальные тексты (фрагменты журнальных статей, радиоинформационных сообщений), которые создавались с учетом таких характеристик текста, как: форма речи (устные и письменные тексты); способ предъявления текста (видео– и аудиотексты); количество коммуникантов, продуцирующих текст (тексты-монологи, диалоги, полилоги); жанр текста (деловое письмо, рекламный проспект).
Задания раздела II являются преимущественно речевыми и выполняются на уровне текста.
Образцы заданий с текстовой информацией
1. Найдите фрагменты текста, где говорится о направлениях деятельности «Колумба». Расскажите, чем занимается фирма.
2. Еще раз вернитесь к тексту, представьте себя в роли генерального директора фирмы, используя информацию текста, охарактеризуйте:
1) уставной фонд «Колумба»;
2) вклад в уставной фонд;
3) численность постоянных сотрудников фирмы;
4) число специалистов, работающих по контракту.
3. Скажите:
1) как ответил г-н Франк на вопросы о доходах фирмы;
2) как вы поняли смысл русских пословиц: «Кто без устали работает, тот без хлеба не бывает», «Не все говори, что знаешь».
4. Руководитель вашей фирмы планирует издать рекламный проспект о ее деятельности на русском языке. Вам поручено подготовить ту часть текста, где должна быть отражена следующая информация о фирме:
1) статус фирмы;
2) дата и место ее основания;
3) учредители фирмы;
4) направление ее деятельности;
5) структура фирмы;
6) уставной фонд;
7) штат фирмы, число ее сотрудников.
Выполните поручение руководителя фирмы.
5. Прослушайте несколько радиоинформационных сообщений. Передайте их содержание своим коллегам, которых данная информация, как вы предполагаете, заинтересует.
6. Вам необходимо подготовить информацию о вашей фирме для выставочного стенда:
1) составьте план будущего текста (напишите, какого рода информация должна быть представлена; например, название фирмы, время ее создания и др.);
2) используя план, составьте письменное сообщение о своей фирме.
Основная задача раздела III – обучение спонтанному диалогическому общению. Здесь
Особое внимание уделяется формулам речевого этикета, характеристике ситуаций их употребления. Большинство заданий раздела носят творческий коммуникативно-деятельностный характер, например:
«1. Прочитайте тексты визитных карточек, определите потенциальных партнеров.
2. Разыграйте диалоги (телефонные разговоры), которые могут состояться между этими партнерами при назначении встречи по телефону.
3. Составьте диалоги, которые могут состояться между выбранными вами партнерами при встрече».
Раздел IV включает словник-минимум к теме «Презентация фирмы». В нем выделены единицы, подлежащие активному усвоению.
Настоящее пособие может быть использовано как в работе под руководством преподавателя, так и при самостоятельном изучении русского языка деловыми людьми.
Интересный и разнообразный материал содержится в учебном пособии «10 уроков русского языка для бизнесменов». [264] Каждый из 10 уроков посвящен определенной теме, которая связана с актуальными вопросами развития бизнеса в России. Это такие темы, как «Право и предпринимательство», «Банки», «Совместные предприятия – общие удачи и проблемы», «Большие надежды малого бизнеса» и др.
264
Милославский И. Г., Шувалова С. А., Киселев В. Н. и др. 10 уроков русского языка для бизнесменов. – М., 1992.
В основе работы на уроке лежит текст. Особенностью данного пособия является то, что текстовый материал отличается жанровым разнообразием: наряду с публицистическими и научно-популярными текстами в пособие включены оригинальные тексты законодательного характера («Из Закона РСФСР о банках и банковской деятельности в РСФСР», «Из Гражданского кодекса РФ», «Из положения о порядке выпуска и обращения ценных бумаг на фондовых биржах в РСФСР» и др.). Формированию социокультурной компетенции учащихся призваны служить научно-популярные тексты, в историческом ракурсе освещающие изучаемую тему (например, текст о благотворительной деятельности русских предпринимателей С. Т. Морозова, С. И. Мамонтова, текст о первом кодексе русских законов «Русская правда»).
Предлагаемая послектестовая работа, по замыслу авторов, состоит из четырех частей:
I. После прочтения текста учащиеся должны найти в тексте ответы на предложенные вопросы.
II. Учащиеся должны объяснить, описать, охарактеризовать то или иное явление, ситуацию, используя материалы текста.
III. Формулирование собственных аргументированных высказываний по проблемам, затронутым в тексте (с опорой на вопросы).
IV. Выполнение лексико-грамматических заданий, в которых отрабатываются продуктивные словообразовательные модели, глагольное управление, наиболее частотные синтаксические конструкции и другие грамматические явления.