Паутина Света-2
Шрифт:
Мана из каменной чаши плеснула вверх — синяя стена во мгновение ока описала полную приплюснутую сферу (геоид, вроде так называется эта фигура — похоже на мандарин, если что) над водой — и пропала. А, черт возьми, я заставил эту штуку работать!!! И… м-да. Бассейн с "паромом" был пуст — магия тонким и печальным ручейком втекала в огромный, как я теперь понял, объем водяного распределенного накопителя. Это сколько месячный запас энергии я только что вхолостую потратил? Ксо… и нет, я потратил его не в холостую! Все части спиннинга — включая леску — все, что выходило за границу перемещающего поля осталось цело, а вот "ценная часть парника" — пропала. КСО! Ладно, сейчас позвоню До и отправлю из пруда вылавливать алюминиевую
Припрятав рыболовную снасть пока у себя в комнате, я с чувством честно выполненного долга вышел во внутренний двор. Неприятно-тянущее чувство где-то в середине диафрагмы напоминало мне о том, почему мана-истощения желательно избегать — но хорошее настроение от удачной "декомпиляции" техники все компенсировало. Все-таки смог! Может, не звонить и не гонять Дофу из Такамии в Ноихару а потом — сюда? Мгновенно перемещаться почтовая аякаси не умеет — причем настолько, что на большие расстояния ее проще послать как обычное экспресс-письмо почтовой службой DHL или той же UPS: человеческий транспорт быстрее. То есть сюда она попадет только после нашего отъезда — проще эту трубу послать как посылку. Все равно ей тут черти сколько пылиться…
— Ой, Юто, привет! — Анеко ташила в руках большой бумажный пакет с иероглифом "удобрения". — А Кузаки-сан решила, пока мы здесь, парник собрать — свежие огурцы всегда к столу. Поможешь нам?
Видеозапись 2
Файловый архив клана Амакава — Видеозапись публичной лекции Гилберта О'Лоферта "Я, магия и Вселенная", прочитанной в Британской Магической Академии 15 мая 2008 года. Запись прислана Куэс Джингуджи 18 июня 2008 года и приводиться "как есть". Рекомендовано к ознакомлению всему составу клана
Примечание 1.
Ссылка на запись была приложена к письму следующего содержания:
"Ю-тян, привет!
Вот та лекция, которую я записала для тебя! Прости, выложить смогла только сейчас — раньше были проблемы с нормальным быстрым Интернетом: в Англии с этим до сих пор проблемы, а из дома — сам знаешь. Вот, закачала на тот ресурс, ссылку на который ты мне пересылал. Посмотри обязательно — уверена, тебе понравится. О'Лоферт, конечно, сначала кажется напрочь двинутым чудиком, но это — просто имидж такой. Зато он умеет совсем просто рассказывать о сложных вещах. Я сама туда шла с мыслью, что ничего нового не узнаю — Теория Магии преподается все восемь лет обучения в БМА, но самые основы преподают еще на первом-втором курсах. Однако, оказалось, что я и половины вопросов даже не то, что не знала — задать себе не догадалась. Правда, должна предупредить — в теормаге половины гипотез живет не более 2–3 лет, потом придумывают еще что-нибудь еще более заумное, О'Лоферт пишет новые лекции и опять ездит с ними по всему миру. Единственное, не знаю, стоит ли принимать всерьез его собственные выкладки? Уж больно они… неортодоксальные. Впрочем, некоторые их находят чуть ли не пророческими… В общем, смотри, для тебя старалась!"
Видеофайл:
На экране большая аудитория амфитеатром — камера несколько раз поворачивается в руке оператора, выхватывая далекий потолок, восходящие к потолку ряды узких рядов парт из темного дерева, за которыми рассаживаются студенты в форме Академии, в "цивильном". Кое-где видны мантии бакалавров и преподавательского состава. Потом камера поворачивается вдоль ряда: рядом с оператором усаживается парень, платиновый блондин со слегка вьющимися волосами, дальше — чуть смугловатая девушка в очках, выраженным "греческим профилем" носа, ее волосы были пронзительно-рыжего
Парень, удивленно:
— Ку, это у тебя что, видеокамера?
Оператор, женским голосом, гордо:
— А то! Специально заказала, что бы О'Лоферта записать! Даже штатив взяла!
Камера нацеливается на пустую пока что кафедру у циклопической "ленточной" доски для записей и перестает дергаться.
Другой женский голос, насмешливо:
— Только не говори, что пополнила армию его поклонниц!
Оператор, подчеркнуто-гордо:
— Вот еще! Просто в отличии от некоторых, я пришла не развлекаться, а получить знания. Лекции положено записывать — надеюсь, вы в курсе зачем?
Парень:
— Вообще-то лекции записывают в тетрадь…
Девушка:
— …если на них нет О'Лоферта, конечно!
Оператор, беззлобно:
— Два сапога — пара! О, кажется, начинается!
За кафедру поднимается молодо выглядящий мужчина — светловолосый кучерявый блондин, одетый в мантию-плащ с рукавами, светло-бежевого колера, снабженную глубоким капюшоном. Разговоры в зале очень быстро затихают, и к моменту, когда О'Лоферт берет микрофон, тишина абсолютная.
— Так, а теперь проверим микрофон. Ух ты, работает. Ну что ж, тогда — всем привет!
Аплодисменты, свист, неразборчивые выкрики с мест, преимущественно женские.
— Приятно, когда тебя любят слушатели! Особенно если среди них столько красивых девчонок! Прямо чувствую себя собой!
Громкий, дружный смех, аплодисменты, крики "Лоф, мы тоже чувствуем тебя тобой".
— Ну ладно, ладно! Признаю, я не такой тщеславный, как может показаться, глядя на мою журнальную рожу.
Смех.
— Но, раз уж я действительно выгляжу шикарно, и действительно люблю поговорить о себе, было грех не использовать пиар, что сделала для меня моя бывшая ученица. Шикарный подарок, вообще-то! Надо сказать, что с той, кого-в-этих-стенах-сейчас-называть-нельзя мне выпало пересечься во втором семестре ее восьмого курса — я как раз готовился к защите своей диссертации, и мне в нагрузку упихали ведение дипломных работ для пяти студентов-выпускников: для большинства из вас этот светлый день еще не настал. Так что я придумал пять тем попроще и раздал своим подопы… подопечным! Уважаемой же мисс, нашедшей впоследствии себя в мировой литературе, я сходу выдал самое просто, что смог тогда придумать: "Дихотомия спорадических котр-энропийных процессов энергогенных организмов в условиях развитой биосферы"…
Из зала доносится что-то среднее невнятный шум — что-то среднее между фырканьем, иканием, и "мать вашу".
— Собственно, я как и положено в таких случаях, студенты повторяли опыты на уже собранный мною материал — для этого дипломники и закрепляются за конкретным магистром. И я думал, что все идет именно так, как надо — опыты повторялись со стабильным результатом, я прочел теорию, которую не найти в учебниках базового курса, адаптировав ее для понимания студентов и был совершенно уверен в успехе. И вот, за пять дней до того, как мне нужно было собрать для проверки черновики дипломной работы, моя ученица (та самая) подходит ко мне, и спрашивает: "уважаемый магистр, можете мне объяснить пару терминов, а то я сама не смогла разобраться". Я, конечно, отвечаю — "без проблем, моя дорогая, что тебя интересует?" "Ну, во-первых, что такое "дихотомия"?.." И тут я понял, что попал…