Печать мастера
Шрифт:
– Так и умрешь как-нибудь, на побережье в очередном борделе…
– И что? Не самая плохая смерть – на пике… – Шрам басовито заржал. – Удовольствие надо получать здесь и сейчас, и жить тоже…
Старик поднял глаза вверх и пробормотал что-то нелестное. Горн протрубил в третий раз. Стремительный звук взлетел в небеса.
– Ты не обо мне думай, моя жизнь кончена – все равно с Островов никуда…ты лучше о своем мальчонке думай… Если выживет, забьют ему голову – выбивать замучаешься…
– Не забьют, – пробормотал старик, прислушиваясь – горн стих. – Мальчик
– Они расскажут ему о величии, о силе, о том, что он – особенный, а вовсе не кусок мяса, – Шрам загибал пальцы, – взрастят гордыню, и потом – учить… тьфу… – он сплюнул.
– С гордыней я разберусь. Не допущу ошибок как с Четвертым, и… пусть сначала выживет.
– Кого из него решили растить?
Сейши пожал плечами.
– Нужно будет убирать лишнее милосердие, мальчик слишком мягок, из-за этого нерешительность – и тогда он будет терять время на принятие решений. Очень много тонкой работы… Чтобы не вышло, как с этими… их уже не исправить – возьми Восьмого ученика, Девятого или Одиннадцатого? Они получают удовольствием от насилия и крови, их нужно ограничивать, а не поощрять, – недовольно старик.
– А ты помнишь, как мы лепили «сумасшедшего» из номера два второго потока? – Шрам причмокнул губами. – Псих вышел что надо… Сколько он наводил ужас на западные спорные земли? Три зимы? Пока его не накрыли? Скольких он тогда перерезал?
– Две с половиной зимы, – поправил Сейши. – И не накрыли, а вопрос по «спорным землям» был решен – перешеек отошел клану, и фактор устрашения нужно было убирать… До сих пор считаю, что это откровенный расход материала…
Шрам фыркнул, с жадностью затягиваясь, и выпустил дым через ноздри.
– Не боишься, что «твоего» тоже в расход так же? Ты его учишь, учишь, учишь, десять зим, шесть… а потом тью…
– Уникальные камни в расход не пускают, если нет артефакта подходящего под размер… – качнул головой старик. – Моя задача сделать из Шестнадцатого «уникальный камень» и учесть ошибки, которые я допустил с Четвертым… – Сейши вздохнул. – Я был против… но…
– …но у Четвертого Наставника осталось слишком много недоброжелателей… – протянул Шрам.
Старик сухо угрюмо кивнул.
– Глава сказал, что у меня есть одна зима, чтобы привести его подтянуть его…
– А потом?
– Как обычно, – Сейши пожал плечами.
– И что будет, если и он… не справится?
Сейши снова пожал плечами.
– Если не справится… я больше не беру учеников, – закончил он твердо, снял очки и начал тереть стекла, глаза почему то заслезились. – Я больше не хочу их хоронить.
Глава 24. Тройка. Часть 3
Остров знаний, вечер, корпус Наставников
Поздний вечер, кабинет Куратора Сейши около библиотеки
Светляки не слушались.
Плясали под потолком, и Коста снова незаметно попытался
Интересно, Шрам так же издевается над Семнадцатым, как Сейши над ним?
К Кураторам их вызвали одновременно, Коста столкнулся с соседом на крыльце, и они молча разошлись – каждый к своему Наставнику, старательно следя, чтобы не задеть друг друга плечами.
Коста выругался под нос – почти беззвучно и снова щелкнул пальцами, посылая импульс силы – бесполезно – его круга не хватало. Огоньки не слушались.
– Учись видеть, – трость властно ударила о пол – толстая циновка погасила звук. – Учись думать. Если проблема не решается текущими ресурсами, нужно просто изменить подход, – Сейши тяжело вздохнул, рассматривая «светляки» сверху. – Смотри шире. Использовав все стандартные схемы, нужно применять нестандартные… Делать то, что никто не ждет…
Коста отшатнулся, когда стол, повинуясь плетениям Учителя, приподнялся в воздух и плавно поплыл в сторону одного из «светляков», и тихо опустился на пол точно под одним из источников света – освещение сразу стало идеальным.
– Если источник света не идет к тебе, что мешало тебе переместится к свету самому? – голос куратора звучал насмешливо. – Кроме ограничений в твоей голове…
– Я не знал, что так можно, – возразил Коста – старик опять даже из простых занятий вечером устраивает испытания.
– Строить гипотезу, а потом тестировать. Чтобы знать, что можно, а что нельзя – чтобы видеть границы, нужно их тестировать! – трость дважды резко стукнула по полу. – Предположить, спросить, сделать. – Насмешливо дополнил Сейши. – Думать, как все – это прямой путь за Грань!
Коста промолчал. На днях он уже «делал» и потом получил нагоняй – трость больно прошлась по плечам. Сейши, как будто прочитав его мысли, развернулся к нему:
– Вчерашнее наказание было не за действия, ученик. А за неспособность обосновать их необходимость.
Коста взял стул и потащил к столу.
– Вернулись к разбору сегодняшнего дня. Какие именно ошибки ты допустил сегодня?
Коста со вздохом начал перечислять собственные оплошности – скрывать что-либо бесполезно, он уже пробовал в первые дни. Источники информации куратора он пока не узнал, но каким-то образом Сейши умудрялся знать все, что произошло за день, даже если отсутствовал на острове.
– Ты думаешь, что это нужно мне. Нет, это нужно тебе. Анализ текущего дня – это единственный способ научить тебя думать, – усмехнулся Сейши в усы – стеклышки очков сверкнули. – Октагон – это полигон. Правила отношений между учениками и правила игр регламентированы, но что, если бы это были клановые земли? Одна ошибка будет стоить тебе жизни. Мне не нужен ученик, который провалится на первом же задании. Вчера в столовой ты проиграл.