Педагогические условия локализации кризисных ситуаций с детьми
Шрифт:
Поверь на слово, что среди девчонок много достойных и умных. Но если ты в каждой будешь видеть только объект для удовлетворения твоей страсти, ни к чему хорошему это не приведет. Естественный путь сближения – другой. И в умных книгах я читал, что универсальных рецептов для хорошего знакомства нет. На самом деле этот рецепт есть, и его не надо искать с лупой или иметь семи пядей во лбу. Надо быть естественным.
Приди в школу (или в то место, где вы иногда видите друг друга), и просто скажи «привет». Остальное подскажет ситуация.
Разумеется, чем
К примеру, после уроков мы отнимали у девчонок мешки с обувью (в нашей школе раздевалка закрывалась и сменную обувь каждый день носили из дома) и убегали с ними, ожидая, что девчонки побегут за нами. Но этого не происходило, и мы очень огорчались. Тогда некоторые ребята из нашей компании относили мешки обратно в гардероб, и закрывали «тему» до следующего раза. Но у меня всегда хватало смелости на нечто большее. Я доносил этот трижды никому не нужный мешок с обувью до ее парадной, до ее двери (домофонов тогда не было), оставлял у двери, нажимал на кнопку звонка и ретировался.
В этом было высшее счастье. Так я предполагал, что люблю ее. Эта история приведена здесь для примера. Конечно же, подобные истории и приемы знакомств для иллюстрации воспитательных бесед родитель может и должен найти самостоятельно, на мой взгляд, желательно не пользоваться заимствованными историями, а говорить о пережитых лично вами, ибо такой подход более убедителен.
Отсюда – главная цель контакта отца и подростка – искреннее соучастие.
Эта история убедительная, потому, что она невыдуманная. Потому, что сын понимает, что у его отца были точно такие же «проблемы», значит, и они вполне решаемы.
Вот другой пример. В нашей компании было популярно обливать «любимых» или «наших» (как это мы называли) девчонок из брызгалок или «расстреливать» снежками, принесенными с улицы зимой – прямо в туалете. Я же шел еще дальше. Переодевался в мамино пальто, шапку и сапоги, и в сопровождении своего товарища (одному – неловко) шел к ее дому с фотоаппаратом. Там мы ждали. Иногда довольно долго, пока она не выберется то ли в продуктовый магазин, то ли «на музыку». Дождавшись, я проявлял себя во всем актерском мастерстве. Внезапно появлялся из-за угла, приближался на безопасное расстояние, и когда она меня узнавала вблизи, из-за пазухи доставал фотоаппарат, успевая зафиксировать несколько кадров, пока она пребывала в растерянном положении. Она смеялась, а я был на высшей ступени счастья. Фотографиям этим не было цены. Все это случалось оттого, что я только о ней и думал, и не видел в том ничего плохого.
Надеюсь, что ты сделаешь правильные выводы из этих рассказов по двум причинам.
Во-первых, в школьном возрасте совершать такие безумства – обычное дело, и необычен скорее тот, из твоих товарищей, кто не «хулиганит» подобным образом (хотя все хорошо в меру).
Во-вторых, никогда не стесняйся своих чувств, даже если не собираешься поступать в театральное училище, потому, что это естественная возрасту жизнь, так ты именно живешь в свое удовольствие, а не существуешь в постоянных опасениях
А в-третьих, и об этом я сказал выше, старайся все делать как можно более естественно.
К примеру, мой товарищ, после всей этой эпопеи просто подошел к ней, и попросил попозировать ради «двух снимков для Андрюхи», что она сделала с присущей ей элегантностью и милой улыбкой. То есть если бы я был столь же смел (менее подвержен поглощавшим меня чувствам), то и я бы без всякого маскарада получил от нее заветные «фотки». Таким образом, помни о естественности, и непринужденности. И у тебя все получится.
Да, и еще. Сторонись компаний, в которых – в силу возраста – принято обсуждать девчонок скабрезными выражениями. Это им не нравится, и тебе чести не сделает. Имей свое мнение и умей отстоять, защитить его.
Как правило, такая позиция вызывает только уважение – в любом коллективе.
В отличие от подростка взрослый, сформировавшийся человек, способен регулировать внешние проявления своих внутренних переживаний.
Потребности – сигналы развивающейся личности – то, с помощью чего молодой человек идентифицирует себя в отношениях с другими, практически не вербально и вербально, строит персональный миф, должны непременно удовлетворяться (иначе поиск решений будет циклически-бесконечным, отсюда опасность безответственных дяденек в возрасте «не мальчиков, но мужей»). То же самое касается потребности в опытных знаниях.
Так формируются культура самовыражения и культура самосознания. Приобретается практический опыт и преломляется через индивидуальные способности ребенка; стиль общения и стиль дальнейшего поведения складываются уже под влиянием общественного мнения [12].
Чтобы личностная позиция, как способ его самовыражения, при всем многообразии устойчивых качеств характера, на разных этапах развития соответствовала принятым в нашей социальной страте нормам и ценностям переживаний, как элементов духовного воспитания личности, для всего этого особую важность имеет «правильный» родительский пример и «живое» слово [12].
Сегодня, когда досуг подростка почти лишен такого живого общения с родителями, занят другими интересами, а само общение замыкается на социальные сети, компьютерные игры, форумы и в общем смысле – на Интернет, на мой взгляд, уместно возвращаться к живому общению.
В реальной ситуации, когда родители и дети, общаясь в одной квартире, пишут электронные письма друг другу «через стенку», некогда потерянное живое общение даже становится модной тенденцией.
1.2. Как справиться с дерзостью подростка?
Подростковый возраст – это не только сложный, но и очень интересный период развития любой личности. Помимо физического созревания и взросления молодой человек или девушка – не поворачивается язык назвать их «ребенками» – эмоционально эволюционирует на психологическом уровне.