Педагогика, которая лечит: опыт работы с особыми детьми
Шрифт:
У наших детей такой выстроенной социальной жизни не было. Встала задача ее создать.
Как раз в это время я совершенно случайно наткнулась на книгу о скаутском движении. [23] Прочитав эту книгу, я поняла, что идея скаутинга поможет нам выстроить тот социальный каркас, который так необходим подросткам, с которыми мы работаем.
В идею скаутинга встроены ответы на сложные жизненные вопросы, к тому же она позволяет объединить самых разных людей. Скаутинг-это:
23
Бондарь
1) братство, для вхождения в которое не надо обладать подходящим возрастом или какими-то особыми возможностями и умениями;
2) помощь и забота друг о друге;
3) формирование умений и навыков, позволяющих справляться с жизненными проблемами собственными силами – самодисциплиной и самоконтролем.
Жажда нового, приключений, самостоятельности, возможности испытать себя, взять на себя ответственность в рамках своих возраста и способностей – вот чем привлек нас скаутинг.
С чего мы начали? Сентябрь посвятили подготовке:
1) всем детям, их родителям, педагогам дали прочитать упомянутую книгу о скаутинге;
2) собрали взрослых детей сотрудников Центра, рассказали об идее создания скаут-клуба, дали прочитать ту же книгу, попросили помочь ребятам, имеющим сложные проблемы, – иными словами, предложили им стать участниками скаут-клуба.
С идеей все охотно согласились.
В октябре рождение скаут-клуба состоялось.
Сейчас в клубе 18 человек: 13 мальчиков и 5 девочек. Одиннадцать ребят со сложными проблемами: аутизм, шизофреноподобная симптоматика (у некоторых диагностирована шизофрения). Их возраст – от 12 до 16 лет, восемь из них имеют инвалидность. Детей сотрудников (мы называем их помощниками) – семеро, им от 11 до 15 лет. Взрослых в клубе тоже семеро.
Жизнь у нас трудная, но интересная. Собираемся мы каждую пятницу с 15 до 19 часов. Этого дня ждут с одинаковым нетерпением и ребята, и взрослые, которые с ними работают.
В Клубе три правила:
1. Не обижать.
2. Не мешать.
3. Не подводить.
За нарушение правила член клуба пропускает одно собрание (одну пятницу). Из скаутских законов (их всего десять) мы на первый год выбрали пять и стали учиться их выполнять:
I. Скаут всегда говорит правду.
2. Скаут помогает другим, не ожидая похвалы и вознаграждения.
3. Скаут – друг всем, он стремится понимать и уважать людей, чьи идеи и привычки отличаются от его собственных.
4. Скаут трудится, чтобы заработать деньги на свои расходы и возможность помогать другим.
5. Скаут вежлив по отношению к каждому человеку вне зависимости от его возраста.
Ребята учились понимать, слушать и слышать друг друга, быть ответственными за порученное дело (каждый имел конкретное дело на весь год), самостоятельно принимать решения, преодолевать себя в разных ситуациях.
Очень большое внимание мы уделяли тому, чтобы научить ребят быть чуткими и внимательными друг к другу. Для этого использовались разные методы, в том числе и опыт В. Сухомлинского.
В
После этого случая ребята всегда замечали, если кто-то отсутствовал, и интересовались причиной. Был момент, когда фиолетовые цветы стояли месяц, и когда, наконец, в вазе снова оказались белые цветы, ребята с радостью сообщали всем, входящим в комнату: «У нас все в порядке».
В клубе работают три мастерские: по изготовлению рамок, столярная и швейная. Все, что изготавливают в мастерских, продается в клубном магазине в конце месяца. Первыми покупателями были родители и сотрудники Центра, позже появились «внешние» заказы на рамки, деревянные ящики.
На зимние каникулы все ребята получили первые заработанные деньги. Часть этих денег была использована на приобретение материалов для мастерских, другая – поделена между ребятами поровну. На следующие заработанные деньги ребята решили устроить мамам чаепитие. Для ребят это была новая ситуация: они привыкли, что взрослые все делают для них, а теперь они сами хотели сделать что-то для взрослых. Каждая группа ребят имела свое задание. Одни (трое «проблемных» детей) вместе с педагогом ходили в магазин покупать продукты. При этом надо было не просто сделать покупку, но еще и так рассчитать деньги, выданные казначеем, чтобы хватило на все. Другие готовили из этих продуктов угощение, третьи – накрывали на стол, четвертые – отвечали за концерт, в котором участвовал и клубный ансамбль.
Деньги на весенние каникулы были поделены между ребятами не поровну, а в соответствии со сделанной работой. Это приучало их понимать, что заработок зависит от качества работы и затраченных на нее усилий. Такой подход помог троим ребятам (двое из них – «помощники») преодолеть нежелание выполнять работу всегда качественно.
В апреле в Центре впервые проводилась большая ярмарка детских работ. Организация и проведение ярмарки были поручены нашему клубу. К этому дню мы долго готовились. Для многих ребят подобная подготовка оказалась серьезным испытанием. Однако все, кроме двух мальчиков, смогли преодолеть себя и справились с поставленной задачей. Каждый из членов клуба был продавцом, имел свой стол с товарами. Ребятам пришлось общаться с покупателями, считать деньги. Покупателями же были теперь не родители и знакомые сотрудники, а чужие люди. На ярмарке оказалось немало и гостей-иностранцев.
Ситуация для многих ребят была очень сложная, но все чувствовали себя гордыми, осознающими собственную «значительность».
Стоит рассказать и о том, какие сейчас взаимоотношения между ребятами в клубе и как они складывались.
Сначала наши «помощники» очень опекали ребят с проблемами, старались все за них сделать, иногда терялись и тогда пытались уединиться, но никогда не спрашивали нас, взрослых, как им поступить. Надо отметить, что «помощники» ни разу никого не обидели и были терпеливы, можно сказать, сверх меры.