Пёс спешит на помощь
Шрифт:
— Бедняга! — побормотал Пёс.
В чём Медведь увидел шутку, он так и не понял.
— Вы каких предпочитаете? — спросил Медведь.
— Мне всё равно, — ответил Пёс, поскольку снова не понял, что Медведь имеет в виду.
— Тогда давайте я возьму больших, а вы берите маленьких, — предложил Медведь.
— Хорошо, — откликнулся Пёс, по-прежнему ничего не понимая.
«Там будет видно — каких больших и маленьких», — подумал он.
— Брюзга тоже вёл младших четыре класса, —
Теперь Псу стало ясно, о чём речь.
— До какого места в программе успел дойти мой многоуважаемый коллега? — спросил он, ужасно гордый, что сумел сочинить такую солидную, правильную фразу.
Медведь задумался.
— Да как вам сказать… Первый класс проходил счёт, второй — таблицу умножения, третий — умножение двузначных чисел, четвёртый — деление. Но дети всё это, наверное, уже забыли. С тех пор как Брюзга попал в больницу, мы с ними только песни разучивали. Я же не могу вести уроки в восьми классах за раз!
Медведь привёл Пса в класс. Там за партами сидели двадцать детишек. Самые маленькие сидели в первом ряду, немного побольше — во втором, ещё побольше — в третьем, а самые большие — в четвёртом.
— Это наш новый учитель, — сказал Медведь детям. — Не обижайте его!
И вышел из класса.
Пёс уставился на детей. Дети уставились на Пса.
Пёс откашлялся.
— Будем знакомы, я — Пёс! — сказал он.
— А я — Анна, — сказала девочка в первом ряду.
— Очень приятно! — Пёс поклонился Анне.
— Я — Пётр! — крикнул мальчик с последнего ряда.
— Очень приятно. — Пёс снова поклонился.
— Врёт он! — крикнули две девочки с третьего ряда. — Он не Пётр вовсе, а Игнат.
— Если он хочет быть Петром, — сказал Пёс, — я ничего не имею против!
— Тогда я хочу быть Кармен! — сказала Анна.
— Рад познакомиться, Кармен! — отозвался Пёс.
Мальчик во втором ряду поднял руку:
— А если я тоже возьму себе новое имя, на какое имя вы будете проставлять четвертные оценки? На старое или на новое?
— Не люблю я оценки, — сказал Пёс.
— И что, у нас теперь оценок не будет? — удивился мальчик.
— Будут, к сожалению, — сказал Пёс. — До конца четверти Брюзга поправится, он и проставит.
— А у вас тогда можно ничего не учить? — спросил мальчик.
— Нет, учить всё-таки придётся, — ответил Пёс. — Нельзя ничего не учить. Если у меня тебе не придётся ничего учить, ты научишься тому, что у некоторых учителей можно ничего не учить.
Мальчик разинул рот от удивления и уставился на Пса. Пёс смутился. Поэтому
— Давайте я вам перечислю, чему у меня можно научиться, а вы выберете, что вам больше понравится.
Тут все дети разинули рты и уставились на Пса.
— Или, может, лучше вы скажете, чему я могу у вас научиться? — Пёс обвел глазами класс.
Ни одна рука не поднялась.
— Ну что ж, — вздохнул Пёс, — тогда продолжим с того места, на котором остановился Брюзга.
Пёс, разумеется, прекрасно умел считать, умножать и делить. И таблицу умножения знал наизусть. Но как учить всему этому детей, он не знал. И уж тем более ему было невдомёк, как он должен одновременно объяснять одним одно, а другим — другое.
— Достаём тетради по математике! — сказал он, чтобы выиграть время. Эту фразу, вспомнилось Псу, всегда произносил в начале урока его школьный учитель.
Но у детей не было с собой тетрадей по математике. У них были только песенники, потому что в последние недели они с Медведем всё время пели.
Пёс вспомнил, что его младший сын любил упражняться в счёте на бусинах. И что эти бусины были похожи на черешни. И что сейчас как раз сезон черешен.
— Есть у вас тут овощная лавка? — спросил он детей.
— На другом конце деревни, — ответила Анна-Кармен.
— Вот мы сейчас туда и пойдём, — сказал Пёс.
Он не стал спрашивать детей, хотят они этого или нет, потому что заметил: если их спрашивать, чего они хотят, они только разевают рты и молча таращатся на тебя.
Мальчик, который спрашивал про оценки, поинтересовался:
— А поход в овощную лавку — это по какому предмету?
Пёс ответил:
— Дорога туда — ОБЖ, знакомство с правилами дорожного движения. Покупки — основы домоводства, а возвращение обратно — физкультура, потому что обратно мы поскачем на одной ножке.
И Пёс повёл своих учеников по деревне. Правила дорожного движения изучить не удалось, поскольку никакого движения в деревне не было. Правда, навстречу им попался трактор, и ехал он ровно посередине дороги. Пёс объяснил детям, что тракторист — болван. А самому трактористу крикнул: «Держись правой стороны, балда!»
По дороге Пёс зашёл с детьми в сберкассу и разменял две сотенные банкноты на серебряные пятаки.
— Сколько у нас должно получиться пятаков? — спросил он детей.
— Сорок, — сказал мальчик из четвёртого класса.
— А вас сколько? — спросил девочку из первого класса.
— Не знаю, — ответила девочка.
— А ты посчитай.
Девочка начала считать — от одного до двадцати.
— И сколько пятаков получит каждый, если вас — двадцать, а пятаков — сорок?