Повстанческая армия. Тактика борьбы
Шрифт:
Таким образом, характерной особенностью противостояния Красной Армии и УПА в 1944–45 гг. стало развертывание Пропагандистской деятельности ОУН—УПА среди военнослужащих Красной Армии. Эта работа рассматривалась украинскими повстанцами и подпольщиками как «особый вид борьбы» (из «Основных указаний по пропагандистской работе членов революционно-освободительной ОУН в рядах Красной Армии», 1944 г.).
Психолого-пропагандистское воздействие на гражданское население
В
УПА стремилась формировать среди украинцев положительное отношение к армии и подполью (что впоследствии обеспечило материальную поддержку ее воинских формирований гражданским населением). Часто, особенно в политических акциях ОУН, можно увидеть яростную критику пораженчества и коллаборационизма. Велась и контрпропаганда.
В этих целях было выпущено множество листовок, газет, брошюр и других печатных материалов. Например, в обращении ОУН к гражданам Украины (январь 1944 г.) говорилось о политической обстановке на тот момент, а от местного населения требовалось готовиться к организованней защите себя от надвигавшихся большевиков, добывать для этого оружие, вступать в ряды ОУН и УПА.
После прохода фронтов через западные области Украины служба безопасности ОУН издала 30 марта 1944 г. предостережение гражданскому населению, в котором говорилось о целях аппарата советской власти и о наказании для предателей дела сопротивления. В тот же день ОУН в своей листовке обратилась к украинцам с призывом вооружаться, с лозунгами национального единства и революции угнетенных народов. Не забывала УПА и об украинском юношестве (листовка «Знаешь ли ты о целях и задачах повстанческой армии?», июль 1944 г.).
Наряду с печатной пропагандой широко использовались методы устного воздействия. На всех постоях отделы УПА должны были проводить пропагандистские акции. Во время схода селян командир отдела обеспечивал безопасность: выставлял посты возле места схода, на дорогах — дозоры, на окраинах и при входах в населенный пункт размещал сильные заставы.
После этого политвоспитатель или кто-то из командиров подотделов проводил доклад на тему «Настоящее лицо большевизма» или подобную ей (в период борьбы с коммунистами), либо организовывал чествование по случаю какого-либо праздника, например дня Независимости Украинской Народной Республики.
В селах и райцентрах повстанцам следовало беседовать с людьми, поднимать и соответственно освещать все проблемы, волнующие как повстанцев, так и гражданских лиц. Бойцы УПА должны были доказывать людям, что свободная и лучшая жизнь возможна лишь в свободной Украинской Державе. Кроме того, повстанцы должны были понимать, кого какие темы интересуют.
Для контрпропаганды следовало:
а) использовать аргументы национального единства и солидарности;
б) показывать на конкретных фактах, чем в действительности являются партия большевиков, комсомол, пионерские организации;
в) давать оценку событиям внутренней и международной политики с точки зрения ОУН;
г) доказывать, что западный мир все больше понимает стремление украинского народа к независимости.
Существовали специальные инструкции, согласно которым общими проблемами всех слоев украинского общества выступали:
— положение украинского народа в СССР;
— лживое переиначивание украинской истории Москвой;
— пропаганда противником атеизма, уничтожение им повстанческих могил, придорожных крестов;
— ложь большевистской пропаганды о классовой борьбе среди украинского народа.
В беседах с селянами следовало поднимать следующие вопросы:
— кто эксплуатирует крестьянство и кто за его счет наживается;
— несоответствие государственных цен на продукты промышленности ценам на продукты сельского хозяйства;
— удушение крестьянства налогами и принудительными займами;
— общая неопределенность жизни в связи с постоянными арестами и депортацией населения;
— объяснение сущности колхозного строя как системы рабства и рекомендации по борьбе против нее.
С рабочими нужно было разговаривать:
— о непосильном труде рабочего в СССР, его сверхэксплуатации методами стахановщины и соцсоревнования;
— о лживости утверждений большевистской пропаганды будто бы рабочие сами руководят фабриками и заводами;
— о программе УПА в отношении труда, рабочих и промышленности.
С учащейся молодежью высшей и средней школы следовало беседовать о различных делах. В первую очередь необходимо было затрагивать такие вопросы, которые советская школьная система исключала из программы или же преподносила в искаженном виде. Это история Украины, украинская литература, география, хозяйство, культура и т. п. Надо было подчеркивать, что советская власть введением платы за обучение лишила беднейшую молодежь возможности учиться.
С интеллигенцией необходимо было говорить на все темы, знакомя ее представителей с соответствующими публикациями УПА и ОУН.
В беседах с переселенными из Закерзонья требовалось выяснять причины этого выселения и называть их виновников, помогать установлению контактов с коренным местным населением.
С украинцами из восточно-украинских земель рекомендовалось разговаривать таким образом, чтобы пробуждать в них национальное самосознание и любовь к родному языку, раскрывать лживость большевистской пропаганды о целях движения сопротивления, разъяснять программу ОУН—УПА.