Практикант

Мишин Виктор

– Он еще очень маленький, – сказал Вит, – пона-придумывает всякие небылицы.

– Согласна, – сказала мати. – ему и так нелегко, так что мерещится всякое.

– Ладно. Мне пора идти выигрывать, – сказал Вит и направился к выходу. – до вечера.

На улице ждал Кин.

– сегодня последний день, – сказал вит, – так что потерпи. Отнеси поесть тирину.

– Хорошо.

– Пока.

– Пока

Вит пошел к центру площади. Там было уже много народа. Все обступили помост и радостно встречали рыцарей. По правилам убийства были запрещены. Умышленные, разумеется. Судья мог в любое время остановить поединок и объявить победителя.

Вит поднялся на помост. Его приветствовала толпа бурными возгласами.

Противником был юноша немногим младше Вита. Он был настроен решительно. Решительно и уверенно держал меч. Щитом прикрывался уверенно. Для собственного успокоения или для устрашения жонглировал мечом. Вита это слегка веселило.

Вит заметил своих учеников. Они стояли вместе и хлопали, приветствуя Вита громче всех. Вит в ответ кивнул головой, чем обрадовал учеников еще больше.

Судья объявил начало боя. Соперник пошел медленно на Вита, прикрываясь щитом. Все было, как обычно. Вит был готов к нападению. Он занял стойку с двумя мечами. Потом Вит издал странный звук. Всем показалось, что Вит что-то сказал, но на каком языке это было, никто не понял. Затем Вит стал вращать мечи кругами. Мечи стали вращаться быстрее и быстрее. Подходя к сопернику, Вит стал бить мечами по щиту противника. Это выглядело устрашающе. Юноша ничего не мог поделать. Он держал щит, а по нему сыпался град ударов. Это длилось долго. Юноша надеялся, что Вит устанет. Но это не происходило. Удары становились чаще и сильнее. Щит, конечно, держался. Но скоро щит начинал крошиться. Сначала отлетали мелкие крошки. Потом куски становились больше. Дошло до того, что щит треснул. Еще немного он держался, но было видно, что он скоро развалится. И действительно, щит сломался у юноши в руках. Тот его бросил на помост. Дальше юноша пытался защищаться своим мечом. Но как защищаться от атаки двух мечей, он явно не знал. Бой закончился быстро. Еще несколько ударов, и судья остановил бой. Вит выиграл. Ученики бурно аплодировали. Они еще громко кричали, поздравляя учителя с победой. Вит им дал знак рукой идти в школу. Ученики дружно последовали в направлении школы.

Тут произошло странное. Вит, стоя на помосте, издал более громкий возглас. Все зрители уставились на Вита. Ученики тоже остановились и посмотрели на учителя. Вит тем временем вытащил из-за пояса нож и метнул в толпу зрителей. Один из них издал ужасный крик и схватился за нож, торчащий из шеи. Толпа ахнула и стала уже с криками разбегаться.

Откуда ни возьмись выбежали монахи с мечами. Они окружили помост с Витом. И двое из них подбежали к телу мужчины. Тот умирал с жутким и громким вдыханием и выдыханием уже с кровью. Это было недолго.

– а теперь спокойно проверяем характерный знак совы, – сказал Вит, убирая мечи на место.

Монахи задрали рукав у покойника, и там действительно был знак совы. Остальные монахи спрятали мечи и окружили уже покойника. Они стали его обыскивать. Нашли снова короткий меч, как у прошлых потаек.

– и это только начало дня. Я прямо жду веселья на целый день, – сказал Вит, спускаясь с помоста. – кстати, передайте привет Полину.

Ученики просто орали, одобряя действия Вита. Вит тем временем подошел к ученикам и, поблагодарив их за смелость, пошел к школе. Они дружно последовали за учителем.

Вит открывал школу. Ученики рассаживались поудобнее полукругом.

– пока нас не прервали, я, пожалуй, начну, – сказал Вит, улыбаясь.

Вит снял мечи и положил их на пол.

– темой нашего урока будут внимание и выводы, – сказал Вит, садясь на пол. – Итак. Я вам сегодня на турнире показал пример сегодняшней темы. Первое – внимание. Мой противник был молод. Я бы сказал, слишком молод. На руках нет мозолей или наростов в соответствующих местах от постоянного пользования мечом. Далее – взгляд. Он слишком прост, в том смысле, что опытный рыцарь смотрит не на меч и его движения, а в глаза противнику.

Только по взгляду противника можно предугадать его действия и максимально определить место следующей атаки. И по взгляду я понял, что действия в бою будут от обороны с поиском места собственной атаки. Далее – стойка. Отсутствие движения и в целом неправильная. Теперь выводы. Какие, как вы думаете? Кто скажет?

– Страх, – подняв руку, сказал один из учеников.

– Конечно, над соперником довлело мое имя. И оно, конечно, страшновато, – сказал Вит. – но это не вывод из увиденного мною. Еще?

В зале повисла тишина.

– Ладно. Не буду вас мучить, – сказал Вит. – правило первое. Как только вы определили его тактику или мысли по ведению боя, нужно принять ответные меры по этому вопросу. В бою, который провел я, я определил тактику и принял меры. Раз он главной мыслью выбрал оборону и сделал ставку на щит, то я решил лишить его этой мысли. И тут я вспоминаю своего учителя по боевым искусствам и искусству шахмат. Он говорил: «Если боец дерется голыми руками, то в этом случае он использует все доступные средства. Руки, ноги и даже голову. Но как только он берет в руки меч, то все меняется в худшую сторону. Если меч острый, из метала и длинный, то боец настолько верит в силу меча, что забывает обо всем остальном. О руках, ногах и голове тоже». Я бы добавил, что голова – это самое главное оружие в бою. Она создана для того, чтобы думать и еще раз думать. И это правило номер два.

В зале повисла тишина.

– какие данные нужны, для того чтобы думать? Что нужно увидеть и что не видно на первый взгляд? Какие выводы нужно сделать из всех поступивших данных, для того чтобы выиграть в бою? Все это нужно познать вам самим.

По залу пробегает глубокий вздох.

– понимаю вас, – продолжал вит, – но не расстраивайтесь. У нас завтра будет еще день тренировок. Это будет последний день тренировок.

Следующий вздох был еще глубже.

– и это будет очень интересный урок. Это будет знаменательный урок для вас. Я бы даже сказал, судьбоносный урок. После которого ваша жизнь сильно изменится.

Зал замер. Тишина заполнила весь зал. Ученики уставились на Вита. Они не понимали. Им надо расстраиваться или радоваться.

Вит улыбнулся и подмигнул ученикам. И только после этого ученики расслабились и радостные начали хлопать, благодаря за урок.

Дверь отворилась, и в зал вбежал Полин со своей группой монахов.

– что ты творишь? – спросил Полин, обращаясь к Виту.

Ученики тут же прекратили свои овации.

– Я убил не того? – спросил вит. – или я не всех убил, и ты на меня кричишь поэтому? Вот, может, если бы…

– Я, конечно, не об этом, – сказал возмущенный Полин. – ты народ напугал. Ты убиваешь налево и направо. Трупы окружают тебя повсюду. Народ в страхе. Они боятся выходить на улицу.

– Погоди, – сказал Вит, поднимая руку. – дорогие ученики, я вас жду завтра в это же время. А сейчас – до свидания.

Ученики быстро собрались и покинули зал.

– это я виноват в том, что по твоему городу гуляют потайки? – сказал Вит, повышая голос. – это я виноват в том, что ты ничего не делаешь? Это я виноват в том, что меня и моих людей хотели отравить у тебя под носом? Что ты делаешь вообще? Или орать только умеешь? Я убил уже троих потаек, а ты сколько?

– Народ в страхе. На улицу нос боится показать, – оправдывался Полин. – что мне делать?

– Работать, – сухо отвечал вит. – я тебе кое-что еще скажу. Моего человека чуть не убили. И я себя еле контролирую. А если еще кто-то пострадает, то я за себя не ручаюсь. Я больше скажу. Ты устанешь трупы собирать.

– Я тебя понимаю, – сказал Полин. – и что прикажешь делать?

– Если бы ты их всех поймал или убил, то, конечно, проблем было поменьше, – сказал Вит. – но, кстати, хорошо, что ты спросил. У меня к тебе будет просьба.

Конец ознакомительного фрагмента.