Практикум по психологическим играм с детьми и подростками
Шрифт:
Далее участники возвращаются в кабинет и приступают к написанию и художественному оформлению своей статьи. По желанию ребята могут сделать иллюстрацию к материалу или любым другим способом оформить заметку. Эти материалы крепятся на заранее приготовленную стенную газету. На стенгазете пишется название, фамилии авторов заметок и фамилии старшеклассников, принимавших газету. Газета оформляется, старшеклассники знакомятся с ней, расспрашивают ребят о том, какие трудности возникли при подготовке номера. После того как номер принят и подписан, он вывешивается в школьном коридоре.
Работа, проведенная
Участники вновь собираются в классе и проводят обсуждение игры. Возможные вопросы: как парам работалось вместе? Что помогало? Что мешало? Как участники пары распределяли обязанности между собой? Какие трудности возникли во время работы? Было ли интересно создавать газету?
Личный опыт
Эта игра в нашей практической работе стала традиционной и любимой. Мы проводим ее каждый год. И мы можем наблюдать, как по-разному ведут себя дети. Есть те, кто с удовольствием погружается в процесс создания очерков, а кому-то эта деятельность кажется скучной. И это не зависит от интеллектуального потенциала участников. Скорее играет роль направленность интересов. И часть детей, приняв участие в этой игре, продолжают журналистскую деятельность. Они становятся корреспондентами школьной газеты. Таким образом, эта игра выполняет еще и мотивационную задачу.
«Экзамен»
Время игры – 1 час 40 минут.
Игра может проводиться в аудитории или актовом зале.
Возможности игры
Эта игра предназначена для учащихся девятых классов и является частью большой работы по психологической подготовке девятиклассников к сдаче экзаменов.
Игру мы проводим на вечере встречи с выпускниками. В нее включаются бывшие ученики школы, педагоги, представители администрации и, конечно, девятиклассники. Присутствие взрослых, учителей и выпускников повышает интерес к игре.
Таблица 1 Общая схема игры «Репортер-2»
Кроме того, советы тех, кто сам недавно прошел через сложную процедуру экзамена, могут оказаться весьма полезными для будущих студентов.
В ходе игры решаются несколько задач:
• изменение отношения к стрессовой ситуации экзамена через его «проживание»;
• обозначение проблем, с которыми предстоит встретиться на экзамене, и обсуждение путей их преодоления;
• обсуждение опыта тех, кто уже неоднократно проходил через эту процедуру (выпускников и педагогов);
• знакомство девятиклассников
• развитие навыков группового взаимодействия.
Содержание игры и игровая цель
Игра имитирует сдачу экзамена. Комиссия, билеты, ограниченное время подготовки ответа и выставление отметок – все это создает ощущение серьезности происходящего. Шуточный характер вопросов в билетах и конкуренция между несколькими командами снимают напряжение и придают игре легкий юмористический оттенок.
Материалы и требования к организации игры
Необходимые материалы:
• экзаменационные билеты;
• ватман;
• маркер;
• колокольчик;
• песочные часы – 2 шт. (на 1 и на 3 минуты);
• карточки для жеребьевки;
• листы формата АЗ с текстом правил.
Участники
Это игра для учащихся девятых классов (до 20 человек). Также приглашаются выпускники школы (до 10 человек), представители администрации и педагоги, которые будут включены в экзаменационную комиссию.Сценарий игры
...
Ведущий. Сегодня мы собрались для того, чтобы испытать себя в ситуации экзамена. Некоторые участники проходят через эту процедуру впервые, а кто-то уже вполне обоснованно может считать себя «профессионалом». Но для каждого из нас независимо от опыта экзамен является определенным испытанием. Я хочу еще раз произнести слово «экзамен». Вслушайтесь в него. Какие у вас рождаются ассоциации? Назовите их.
Участники называют ассоциации.
...
Ведущий. Итак, мы видим, что есть много общего в нашем восприятии экзамена. Однако есть и различия. Кто-то из участников воспринимает ситуацию как тревожную, чреватую негативными последствиями. А кто-то, напротив, чувствует себя энергичным, бодрым и уверенным в своих силах. И сейчас нам с вами на практике предстоит узнать, что же такое экзамен. А затем еще раз, исходя из сегодняшнего опыта, обсудить, что пережил каждый из вас. Традиционно каждый сдает экзамен в индивидуальном порядке. Вам повезло. Этот экзамен проводится в групповой форме. Сейчас участникам нужно разбиться на команды. Есть одно обязательное условие. Девятиклассники и те, кто уже закончил школу, не могут состоять в одной команде. Поэтому сначала мы разобьемся на две группы. С одной стороны встанут ученики девятых классов, а с другой – выпускники и педагоги.
Участники делятся на две группы, затем при помощи жребия группы разбиваются на команды. Ведущий организует жеребьевку. Количество человек в команде не должно превышать 7–8 человек.
...
Ведущий. Я прошу всех сесть в круг таким образом, чтобы участники одной команды находились рядом. Прежде чем мы перейдем непосредственно к экзамену, я хочу узнать ваше мнение. От чего зависит успех на экзамене?