Приучение к горшку за 1 день
Шрифт:
О.: Да.
65. В.: Что делать, если ребенок все же не обращает на меня внимания после того, как я назвала его по имени?
О.: Поверните его лицом к себе и обратитесь к нему повторно.
66. В.: Как мне убедиться в том, что малыш понимает, о чем я говорю?
О.: Просто спросите его об этом.
67. В.: Должна ли я всегда задавать вопрос после того, как сообщила информацию?
О.: Да.
68. В.: Что делать, если ребенок отвечает неправильно, но я знаю, что он меня
О.: Назовите правильный ответ, а потом повторите вопрос.
69. В.: Что делать, если малыш правильно ответил на вопрос?
О.: Покажите, что вы очень рады, похвалите его.
70. В.: Если ребенок еще плохо говорит, как мне получить ответ на свой вопрос?
О.: Ставьте вопросы таким образом, чтобы он мог ответить на них только кивком («да») или помотав головой («нет»). А может быть, он просто отправится на горшок.
71. В.: Что такое устная тренировка?
О.: Это когда вы рассказываете малышу о хождении на горшок, о том, какие он при этом получает преимущества, а также что может случиться после «аварии».
72. В.: Надо ли использовать устные тренировки в самом начале обучения?
О.: Да, сразу же после того, как вы закончили тренироваться с куклой.
73. В.: Когда следует проводить с ребенком устные тренировки?
О.: В любое свободное время, когда он не занят какими-либо действиями, связанными с хождением на горшок.
74. В.: Надо ли говорить с малышом о чем-либо, кроме горшка?
О.: Нет.
75. В.: Наверное, он все же начнет говорить о чемто другом?
О.: Тут же смените тему.
76. В.: Если ребенок уже знает, как надо ходить на горшок и почему следует это делать, нужно ли прекращать устные тренировки?
О.: Нет, повторяйте, упоминайте всевозможные преимущества, ситуации, людей, которые могут быть вовлечены в обучение.
77. В.: Какие моменты нужно особенно выделять во время устной тренировки?
О.: Те, с которыми малыш не всегда справляется.
78. В.: Если я что-то объясняю ребенку, какие фразы следует использовать—длинные или короткие?
О.: Будьте кратки.
79. В.: Если я даю малышу указания, надо ли описывать в деталях, чего я от него жду?
О.: Да, если раньше он не выполнял таких действий.
80. В.: Когда нужно упростить инструкции и сделать их более общими?
О.: Когда вы увидите, что ребенок следует подробным указаниям.
81. В.: Надо ли использовать жесты, прося малыша выполнить то или иное действие?
О.: Да, особенно это касается совсем маленьких детей.
82. В.: Что надеть ребенку во время обучения? Брюки? Колготы?
О.: Нет, только трусики.
83. В.: Надо ли надевать рубашку во время обучения? Если да, то какую?
О.:
84. В.: Какие лучше выбрать трусики?
О.: Трусики должны быть достаточно свободные, с эластичным поясом и резиночками в области ножек.
85. В.: Надо ли учить ребенка надевать трусики так, как это делают взрослые, держась за пояс с боков?
О.: Нет. Одна рука должна быть спереди, а вторая — сзади.
86. В.: Что мне надо сделать, если малыш намочил трусики, и в каком порядке?
О.: 1) устно выразите неодобрение;
2) попросите его потренироваться;
3) проведите процедуру осознания мокрых трусиков;
4) пусть он самостоятельно сменит белье.
87. В.: Надо ли заставлять ребенка закончить писать в горшок, если он начал облегчаться в трусики?
О.: Нет.
88. В.: Какой способ выражения неодобрения следует использовать после «аварии»?
О.: Устное недовольство, но без выражения злости.
89. В.: Если случилась «авария»:
1) Сколько тренировок нужно провести?
2) Где должна начинаться каждая тренировка?
3) Что нужно говорить?
4) Как быстро ребенок должен совершать действия?
5) Надо ли предоставлять малышу время, чтобы он пописал?
6) Что делать, если ребенок не слушается?
О.: 1) Очень быстро проведите десять тренировок.
2) Каждую тренировку начинайте с новой позиции.
3) Скажите ребенку, что он должен тренироваться ходить на горшок, и расскажите, что именно он должен делать.
4) Малыш должен достаточно быстро двигаться при выполнении всех действий.
5) Нет, пусть посидит всего несколько секунд.
6) Направляйте его руками так, чтобы он в любом случае выполнил необходимое действие.
90. В.: Надо ли шлепать малыша после «аварии»?
О.: Нет.
91. В.: Надо ли мне переодевать его после «аварии»?
О.: Нет, пусть он сделает это сам. Если необходимо, направьте его своими руками.
92. В.: А что если ребенок намочил трусики в самом начале обучения?
О.: В этом случае устно выразите свое недовольство, а белье пока что смените сами.
93. В.: Что делать, если малыш упрямится или капризничает и отказывается выполнять мои указания?
О.: Не злитесь. Спокойно повторите инструкции, мягко, но настойчиво помогите ему осуществить все действия и похвалите, если он начинает сам выполнять их.
94. В.: Если ребенок не успел обучиться за день, надо ли надевать ему подгузник и начинать сначала назавтра?
О.: Нет. Наденьте ему трусики и на следующее утро начинайте с того места, где вы закончили вчера.