Психология индивидуальных различий
Шрифт:
Цицвер Б. И. Проявление свойств нервной системыу футболистов //Оптимальное соотношение между умственной и физической деятельностью у студентов педагогических институтов. Л., 1976. С. 124—129.
Цуканов Б. И. Фактор времении природа темперамента // Вопросы психологии. 1988. № 4.
Цыгульский Т. Ф. Психологический анализ структуры музыкально-педагогических способностей (на примере музыкально-педагогического факультета): Автореф. дисс. … канд. наук. Киев, 1983.
Чик Дж . Если вы застенчивы // За рубежом. 1984. № 7 (1232). 10.06.02.
Чудновский В. Э. Изучение свойств типа нервной системы у детей-дошкольников // Вопросы психологии. 1962. № 3.
Чудновский В. Э. О возрастном подходе к типологическим особенностям // Вопросы психологии. 1963. № 1.
Чудновский В. Э. Актуальные проблемы психологии способностей // Вопросы психологии. 1986. № 3.
Чуприкова Н. И. Об уточнении физиологического смысла и стандартизации двигательной методики В. Д. Небылицына по определению силы нервной системы // Психофизиологические вопросы становления профессионала. М., 1976.
Чуприкова Н. И. О необходимости уточнения физиологического смысла двигательной методики В. Д. Небылицына // Теоретические и прикладные исследования по психологии. Казань: Изд-во КГУ, 1977. С. 122—131.
Шабунин Р. А. Возрастные особенности функционирования двигательного аппарата и сердечно-сосудистой системы при статических напряжениях: Автореф. дисс. … докт. наук. Свердловск, 1969.
Шадриков В. Д. Проблемы профессиональных способностей // Психологический журнал. 1982. № 5.
Шадриков В. Д. О содержании понятий «способности» и «одаренность» // Психологический журнал. 1983. № 3.
Шадриков В. Д. Методологические проблемы способностей // Психология учебной и трудовой деятельности. Ярославль, 1985. С. 3–8.
Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. М.: Логос, 1996.
Шадрин В. М. Психологические основы формирования двигательного навыка. Казань: Изд-во КГУ, 1978.
Шафранская К. Д. Эмоциональные характеристики и их структура // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. Л., 1976. С. 176—188.
Шварц В. Б. К проблеме врожденного и приобретенного в развитии двигательных способностей // Проблемы генетической психофизиологии человека. М., 1978. С. 155—169.
Шидакова Ф. М. Своеобразие структуры интегральной индивидуальности студентов на разных ступенях обучения: Автореф. дисс. … канд. наук. Ростов-на-Дону, 1991.
Шингаева Н. В. Изучение личностных особенностей застенчивых старшеклассников // Ананьевские чтения–98. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1998. С. 181—182.
Ширинов А. Р. Быстрота выполнения квалификационных нормативов при выработке у борцов адекватного и неадекватного стиля ведения схватки // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. Л., 1987. С. 33—35.
Ширинов А. Г. Формирование стиля ведения схватки у борцов-самбистов: Автореф. дисс. … канд. наук. Л., 1988.
Шкуратова И. П. Исследование особенностей
Шкуратова И. П. Когнитивный стиль и общение. Ростов-на-Дону, 1994.
Шлемин А. И . О некоторых факторах, улучшающих двигательную функцию детей и подростков // IV научная конференция по физическому воспитанию детей и подростков. Материалы. М., 1968. С. 162.
Шляхта Н. Ф. Исследование влияния генотипа на показатели различных уровней индивидуальности // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 69.
Шляхта Н. Ф., Крупнов А. И. О генотипической обусловленности некоторых психодинамических признаков темперамента // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 145—146.
Шмакова Л. А., Волошенко С. Е. Некоторые показатели структуры личности во взаимосвязи с тестом на аплодирование // Проблемы нейрокибернетики. Ростов-на-Дону, 1983.
Шрейдер Р. В., Шадриков В. Д. Психологическое изучение профессии сборщиц в целях повышения эффективности трудовой деятельности // Проблемы индустриальной психологии. Ярославль, 1976. С. 133—154.
Штерн В. Одаренность детей и подростков и методы ее исследования. М., 1926.
Штиммер Э. В. Роль обучения и уровня умственного развития в формировании типологически обусловленного индивидуального стиля у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дисс. … канд. наук. Л., 1975.
Шувалов Ю. Н. Влияние свойств темперамента на эффективность обучения плаванию студентов вуза: Автореф. дисс. … канд. наук. Л., 1988.
Щукин М. Р. Различие ориентировочного и исполнительского компонентов деятельности у подвижных и инертных учеников // Вопросы психологии. 1963. № 6.
Щукин М. Р. Некоторые типологически обусловленные различия в протекании ориентировочной и исполнительной деятельности при усвоении начальных трудовых умений // Типологические исследования по психологии личности и по психологии труда. Пермь, 1964.
Щукин М. Р. Учет особенностей самооценок при формировании индивидуального стиля трудовой деятельности // Проблемы интегрального исследования индивидуальности. Пермь, 1981. С. 97–109.
Щукин М. Р. О структуре индивидуального стиля трудовой деятельности // Вопросы психологии. 1984. № 6.
Щукин М. Р. Результаты деятельности в характеристике индивидуального стиля трудовой деятельности и уровни его развития // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 125—126.
Щукин М. Р. Проблемы индивидуального стиля в современной психологии // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. Пермь, 1992. С. 3–17.
Щукин М. Р. Структура индивидуального стиля деятельности и условия формирования: Автореф. дисс. … докт. наук. Новосибирск, 1994.