Психология развития: методы исследования

Миллер Скотт

114.Случайное причисление (random assignment) — процедура причисления испытуемых к экспериментальным условиям, в которой шансы быть причисленным к тем или иным условиям равны.

115. Случайный отбор (random sampling) — процедура отбора испытуемых при которой все представители изучаемой популяции имеют равные шансы войти в выборку.

116. Смешение (confounding) — непредусмотренная связь между двумя

потенциально значимыми переменными.

117. Содержательная валидность (content validity) — одна из форм валидности теста, которая зависит от адекватности отображения тестом измеряемого атрибута.

118. Созревание (maturation) – естественные изменения испытуемого как функция от времени, в течение которого проводится исследование.

119. Состояние (state) — уровень психической и поведенческой активности, колеблющийся от глубокого сна до напряженного плача..

120. Сохранение (conservation) — осознание того, что количественные характеристики объекта не изменяются при изменении его внешнего вида.

121. Среднее (mean) — среднее арифметическое в совокупности показателей — мера центральной тенденции.

122. Стандартизация (standardization) — создание единообразия всех аспектов экспериментальной процедуры в определенных условиях для всех испытуемых.

123.Стандартное отклонение (standard deviation) — квадратный корень из показателя дисперсии — мера изменчивости.

124. Статистический показатель, выводимый логическим путем (inferential statistic) — статистический показатель, используемый для определения уровня значимости различий между сравниваемыми группами.

125.Субъектная переменная (subject variable) — независимая переменная, уровень которой отражает закрепленные характеристики испытуемого, его неотъемлемые качества, такие как пол или возраст.

126. Сценарий (script) — порядок и структура определенных событий, зафиксированные в представлениях.

127. Текучий интеллект (fluid intelligence) – базовые навыки решения задач, в целом не зависимые от опыта.

128.Теория сознания (theory of mind) — суждения и представления о психическом мире.

129.Терминальный спад (terminal drop) — снижение умственных возможностей в период, непосредственно предшествующий смерти.

130. Тестирование (testing) — влияние тестирования на результаты последующего тестирования.

131. Транзитивность (transitivity) — способность логическим путем прийти к заключению об отношениях между некоторыми величинами; например, если Л >

В, а В > С, то Л > С.

132. Узнавание (recognition) — осознание того, что воспринимаемый в данный момент стимул уже воспринимался ранее.

133. Уровни (levels) — значения, которые в исследовании принимает независимая переменная.

134. Установка на определенный ответ (response set) — зафиксированная, искаженная форма реагирования, не зависящая от содержания задания.

135. Устойчивость (robustness) — мера независимости статистического критерия от нарушения лежащих в его основе предположений.

136. Фактор (factor) — синоним независимой переменной.

137. Характеристики выдвигаемых требований (demand characteristics) — особенности экспериментальных условий, по которым испытуемые судят о том, каковы ожидания в отношении их реакции.

138. Центральная тенденция (central tendency) — показатель, соответствующий преобладающему паттерну реакции в выборке.

139. Шкала отношений (ratio sale) — шкала измерения, деления которой соответствуют равным количественным интервалам, а сама шкала включает нулевой уровень.

140. Эквивалентность измерения (measurement equivalence) — сопоставимость процедур и методов измерения, используемых в сравниваемых группах.

141. Экзосистема (exosystem) — социальные системы, оказывающие влияние на человека, в которых он, однако, не принимает непосредственного участия — третий из четырех уровней контекста в теории экологических систем Бронфенбреннера.

142. Эффект верхнего предела (ceiling effect) — получение показателей зависимой переменной, соответствующих максимально возможным значениям или приближающихся к ним.

143. Эффект нижнего предела (floor effect) – получение показателей зависимой переменной, соответствующих минимально возможному значению или приближающихся к нему.

144. Эффект переноса (carry-over effect) – результат влияния на реакцию испытуемого при выполнении определенного задания или на его поведение в определенных экспериментальных условиях предшествующих заданий или экспериментальных условий.

145. Эффект последовательности (order effect)- систематическое изменение реакции испытуемого от начала к концу эксперимента.

146.Эффект предубеждений экспериментатора (experimenter bias effect) – искажающее влияние ожиданий экспериментатора на результаты исследования.