Психотехнические методы исследования личности
Шрифт:
– стабильная (субъект после обучения сразу же вступает в профессию и неизменно следует этому выбору);
– обычная (после периода обучения следует серия профессиональных проб, которые заканчиваются стабильной службой);
– нестабильная (чередование профессиональных проб и периодов стабильной работы);
– карьера с множеством проб (частая смена работы без
Классификация карьер для женской выборки более развёрнута и включает в себя такие типы:
– карьера домохозяйки;
– обычная карьера (после получения образования женщины работают до замужества, а затем становятся домохозяйками);
– стабильная рабочая карьера (после получения образования женщина находит работу, которая становится делом её жизни);
– двухлинейная карьера (сочетание карьеры домохозяйки и стабильной рабочей карьеры);
– прерывающаяся или прерванная (работа до замужества, затем перерыв в связи с рождением и воспитанием детей, затем возвращение к работе);
– нестабильная карьера (чередование более или менее длительных периодов работы после замужества наряду с возвращением к карьере домохозяйки);
– карьера с множеством проб (последовательность несвязанных видов работ без стабилизации в какой-либо профессиональной области).
Существуют различия в планировании карьеры мужчинами и женщинами. Женщины более чем мужчины, склонны к планированию собственных карьер, но верное предсказание карьерной успешности женщин обусловлено скорее не их планами, а их социально-экономическим статусом, в то время как у мужчин предсказание карьерной успешности обусловлено их планами.
Половые различия обнаружены в предпочитаемых ценностях работы, в стилях профессионального поведения. Так, женщины по сравнению с мужчинами более ценят гибкость профессионального расписания, более чувствительны к характеру взаимоотношений с коллегами, менее требовательны к размеру заработной платы. Их карьеры чаще прерываются и в большей степени определяются биографическими событиями. Существуют невидимые, но реальные барьеры развития женской
Таким образом, различные типологии и классификации карьер выполнены в связи с критериями, отражающими представления исследователей о феномене «карьера».
1.3 «Эмоциональное выгорание» в профессиональной деятельности. Стадии формирования. Методы исследования
Центральное место в развитии выгорания как научной концепции заняли работы К. Маслач и ее коллег (С. Джексон, А. Пайнс). Разработанные ими модели выгорания послужили основой для проведения дальнейших исследований феномена.
Само понятие феномена неоднократно изменялось. Социальный психолог К. Maslac определила это состояние как синдром физического и эмоционального истощения, включая развитие отрицательной самооценки, отрицательного отношения к работе, утрату понимания и сочувствия по отношению к клиентам или пациентам.
В. В. Бойко дает следующее определение эмоционального выгорания – это выработанный личностью механизм психологической защиты в форме полного или частичного исключения эмоций в ответ на избранные психотравматические воздействия. Представляет собой приобретенный стереотип эмоционального, чаще – профессионального поведения. С одной стороны, оно позволяет человеку дозировать и экономно использовать энергетические ресурсы, с другой – выгорание отрицательно сказывается на выполнении работы и отношениях с людьми.
В соответствии с взглядами К. Маслач и С. Джексон синдром выгорания рассматривается как ответная реакция на длительные профессиональные стрессы, возникающие в межличностных коммуникациях. Модель синдрома может быть представлена как трехкомпонентная структура, включающая в себя: эмоциональное истощение; деперсонализацию; редукцию персональных достижений.
Конец ознакомительного фрагмента.