Пушистая катастрофа для ректора
Шрифт:
Подчинись мне, дракон
Екатерина ПолитоваМного лет назад мой отец заточил в подвале нашего дома дракона.Отец мертв, мне нужна защита, и теперь я сама держу на цепи того, которого боюсь до дрожи.Он ужасно привлекательный, страшно хитрый и на всё готов, чтобы сбросить оковы магии, что связывает его крылья и заставляет мне подчинятся.А если я погибну, то он освободится.Мы оба в ловушке, но вдруг выходом окажется любовь?
Карделия
– Друзья, – гес Найтс уверенным широким шагом прошел через класс и встал у доски. – С сегодняшнего дня начинается курс артефакторики. Увы, с опозданием на целый месяц в связи с тем, что я не штатный преподаватель, а другого пока не нашли. Поэтому нагонять мы будем спешно.
Мужчина обвел учеников взглядом, как это недавно сделал ректор, и в отличие от него, открыто улыбнулся. Лицо его приобрело почти ангельское выражение, отчего та часть девичьей аудитории, что осталась, тихо вздохнула, залюбовавшись прекрасной картиной. Я пока держала себя в руках, но смотреть там действительно было на что.
– Артефакторика – удивительная наука, которая позволяет нам познать мир магии через материальные объекты. Артефакты – это словно ключи к различным спектрам дара. Они позволяют нам сделать жизнь магов и магесс проще. И не только... – Лаклан выдержал небольшую паузу, словно позволяя словам проникнуть в наши умы, и продолжил: – Они рассказывают нам об обычаях, ремеслах, религиях и даже обыденной жизни различных культур и цивилизаций. Они открывают перед нами тайны времен и народов, позволяя понять, как мы пришли к тому, кем являемся сегодня.
Мужчина вещал исступленно, почти фанатично, так что невозможно было не заслушаться. У Лаклана был удивительный дар преподавания. Это разительно отличалось от того, что я видела за стенами своего экономического университета, где учителя читали по книжке. Монотонно. Без энтузиазма. Так, что все спокойненько и без зазрения совести спали на задних партах.
– Но будьте осторожны, друзья! – Лаклан чуть понизил голос. – Исследование артефактов – это ответственное занятие. Оно требует внимательности и уважения к культурному наследию. Помните, что каждый артефакт несет в себе историю, и мы должны уважать его происхождение и контекст. Ненадлежащее обращение с артефактами может привести к фатальным последствиям.
– А мы разве будем только изучать? – решился кто-то задать учителю вопрос.
– Все начинается с изучения. Без этого невозможно перейти к созданию. Сперва мы изучим старинные вещи, где уже едва теплится сила. Создадим пустую реплику артефакта. И только потом приступим к чему-то более существенному.
На последнем слове все радостно загалдели. Даже я почувствовала прилив энтузиазма.
– Так как сегодня лишь вводное занятие, то я бегло пройдусь по важным моментам, которые в дальнейшем вам обязательно пригодятся. Как думаете, с чего начинается изучение артефакта? – гес Найтс поднял указательный палец и начал водить по ученикам. – Ну, кто тут самый смелый?
Ребята, что еще пару минут назад шумели и активно что-то обсуждали, вдруг притихли
– Гесса?
– Грей, – произнесла, поднимаясь с места. – Гесса Карделия Грей.
Ладно, врать не буду, немного волнительно мне все же было. Все-таки вопрос был не из разряда общеизвестных. Однако великую науку логику еще никто не отменял.
– Так с чего все начинается?
– Я предполагаю, что с определения назначения артефакта. Они ведь разные бывают.
– Верно, – Лаклан довольно кивнул. – Он может быть создан для защиты, удачи, здоровья или любой другой цели. Понимание назначения первостепенно. Хорошо, – мужчина лукаво и может даже немного насмешливо сощурил глаза. – И как же определить для чего создан артефакт?
А вот тут вариантов могло быть множество. Я попыталась воспользоваться памятью Делии и все, что пришло на ум – расписанный рунами камень, который, по всей видимости, принадлежал отцу девушки. Семейный артефакт, очищающий дом от пыли и уличной грязи. Полезная штука, надо сказать.
– Ну... – протянула я неуверенно. – Возможно, по тем знакам, что на них нарисованы.
В классе повисла тишина.
– А чего это вы так притихли? – усмехнулся учитель. – Ваша одноклассница зрит в корень. Вы очень сообразительны, гесса Грей. Все верно.
Мужчина мне подмигнул, а я не удержалась от самодовольной улыбки. Я уже и забыла, как это приятно, когда тебя хвалят перед целой группой людей, которые до этого считали тебя пустым местом.
– Каждый символ имеет свое значение и влияние, а выбор материала может также оказать влияние на свойства артефакта.
– Даже чтобы он приносил зло? – вырвался у меня вопрос.
– Если речь идет о проклятьях. Хороший вопрос, гесса Грей. Садитесь, – Лаклан кивнул мне, и я поспешила опуститься на стул. – Создание артефакта для проклятия человека – это серьезное и морально спорное действие, которое может иметь негативные последствия как для того, кто создает амулет, так и для того, на кого направлено проклятие. Именно поэтому они запрещены.
– Но разве от них не может быть пользы? – спросил парень с передней парты. Гес Найтс подошел к нему, облокотился об стол и посмотрел ученику прямо в глаза.
– Нанесения вреда другому человеку, даже через магические средства, может испортить карму и вызвать негативные энергии, которые вернутся к тому, кто пользуется артефактом. Отрицательные и разрушительные энергии будут застаиваться вокруг создателя и рано или поздно вызовут дисбаланс.
В классе повисло напряженное молчание, а ученик на первой парте и вовсе скукожился от тона преподавателя. Если до этого Лаклан говорил весело и открыто, то, когда речь зашла о вредоносных магических вещах, голос его стал ниже и вкрадчивее. Мужчина пугал одним своим видом. И я сразу вспомнила Пуфетту, которую настоятельно просила не опаздывать к гесу Найтсу на урок. Видимо, когда надо было, он мог быть жестким.