Путь творчества. Голландская рулетка. 365 дней вдохновения
Шрифт:
Как ни крути, все мы – социальные зверьки. Даже самый лютый интроверт будет нуждаться в другом лютом интроверте – необщительном, закрытом в своей раковине, но живом: человеку нужен человек.
Это обстоятельство мы учитываем, когда показываем другим свои творения, но почему-то совершенно забываем, когда речь заходит об учении.
Сейчас в Интернете предлагаются действительно качественные статьи и семинары по «быстрой постановке навыков» – целые сборники приемов, благодаря которым можно в разы ускорить обучение и сделать его более эффективным. Все они в унисон говорят о четырех главных принципах:
• необходимо разбить огромный неподъемный навык на элементарные
• каждое из этих маленьких умений нужно изолировать от остальных и отработать отдельно;
• важно грамотно простроить преемственность этих умений
• и обеспечить себе толковую обратную связь.
Как думаете, какой из принципов задает тон остальным?
Наверняка не угадали – последний. Обратная связь.
Отечественные психологи провели немало исследований, чтобы выяснить, какая оценка является худшей для усвоения материала. Вопреки мнению педагогов, худшей обратной связью оказалась не знаменитая «двойка», а отсутствие оценки в принципе. Но именно на нее мы обрекаем себя, когда выбираем учиться самостоятельно.
Не получая обратной связи, мы не можем оценить, в нужном ли направлении движемся. Более того, мы можем решить, что освоили прием на «ура», познали все тонкости, молодцы! – и лишь на более поздних этапах заметить, что завели себя в тупик, неверно поняв фундаментальный принцип. Я сама не раз попадала в эту ловушку: приходилось возвращаться и переучиваться, ведь с неправильным знанием в голове далеко не уйдешь. Хотя вложенные силы и время можно было потратить куда продуктивнее…
Сколько же шишек я набила, прежде чем понять: лучшие из самоучителей никогда не заменят живого учителя.
Можно обложиться стопками пособий, вложить всю душу в занятия и достичь серьезных успехов – такое случается, факт. Но, скорее всего, этого будет недостаточно. Обучающая программа не скажет нам, насколько правильно мы поставили левую руку на гитарный гриф или насколько достоверно простроили конфликт в литературном произведении. Учитель – скажет. Выразительно нахмурится, вероятно, даже разнесет домашнее задание в пух и прах. И это будет лучшее, что он сможет для нас сделать на данном этапе! Он продвинет нас вперед. И попутно поделится множеством мелочей, которые выходят за рамки базовых сведений, – чтобы наши знания превратились в настоящие умения.
Если хочешь продвинуться далеко, возьми за руку того, кто уже проходил этот путь. Быть может, когда-то ты поведешь этой дорогой человека, который так же несмело протянет тебе свою ладонь.
Сегодня я: ___________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
18 марта
Что глупого в том, чтобы поговорить с деревом? Иные деревья, я так скажу, куда умнее некоторых людей.
В самом начале литературного пути мне посчастливилось побывать на поэтических мастер-классах, очень необычно и творчески устроенных.
Признаться, я сжульничала. Идти общаться с деревом мне было лень, поэтому я открыла тетрадь и быстро набросала пару банальностей: что дерево может быть одиноким, а может – единственным; что у него можно научиться покою и сосредоточению и так далее. Как выяснилось на следующее утро, не самый плохой вариант.
А через три года, когда мне было очень-очень плохо, я узнала, что с деревьями можно обниматься. Можно подпитываться от них даже не энергией – а той умиротворенностью и умением отрешиться от пустячных переживаний, про которые я так ловко сочиняла на мастер-классе. Я узнала, что с деревьями можно разговаривать – по-своему, конечно. Просить у них совета. Даже ненадолго становиться ими, на самом деле ощущая, как ноги превращаются в корни, а волосы – в шелестящую на ветру крону.
Еще через несколько лет я поняла, что дело не в дереве. Дерево – еще одно проявление огромного мира, на который мы обычно не обращаем внимания. Когда я пропустила сквозь себя знание, что учиться можно у всего – хоть у горы, хоть у утюга, – мне стало очень смешно от мысли, что столько людей считают себя одинокими. Как можно быть одиноким, когда вокруг тебя целый мир – живой, думающий, готовый к разговору? Почему нужно ограничивать свой круг общения только людьми? Мы же пробуем общаться с иностранцами, не понимающими нашего языка – так почему бы не попробовать договориться с деревом, рекой, дольменом?
Пожалуй, то абстрактное дерево, стоящее посреди поля, дало мне гораздо больше, чем рассчитывал учитель.
Сегодня я: ___________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
19 марта
Походка обнаруживает, идет ли кто уже по пути своему, – смотрите, как я иду! Но кто приближается к цели своей, тот танцует.
В контактной импровизации есть понятие «маленький танец». Если встать, совсем-совсем не шевелясь, и прислушаться к своему телу, то заметишь, что ты все равно подвижен – от дыхания поднимаются и опускаются грудь и живот, немного покачивается все тело в поисках равновесия, сжимаются и расслабляются веки, просто потому, что ты живой. Узнав маленький танец, ощущаешь любое движение как танец. Даже когда зеваешь на лекции или семенишь в очереди на эскалатор – танцуешь. Мы всегда танцуем.