Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста

Холмогорова Виктория Михайловна

Утка по воде плывет,

Ловко лапками гребет. (Поочередно взмахивает кистями рук.)

За уткой на речку пришли гуси.

– Гуси, гуси! (Соединяет вместе выпрямленные пальцы, большой палец должен

– Га-га-га! быть противопоставлен остальным; сдвигая и раздвигая

– Есть хотите? пальцы, изображает, как гусь открывает и закрывает клюв.)

– Да-да-да!

Давайте насыплем гусям

зерен (имитирует движение). Гуси шеи длинные вытянули, зернышки подбирают, спасибо говорят (показывает, как гуси клюют зерна: собирает пальцы в щепоть и стучит по столу). Накормили пальчики гусей, попрощались (машет рукой) и побежали в лес.

В лесу деревьев много, все они высокие, вот такие (поднимает руки вверх, выпрямляет пальцы и широко разводит их). Подул вдруг ветер, и деревья закачались влево – вправо (качает руками). Так они с ветерком говорят. Что говорят ветру деревья? Здравствуй, ветерок!

Под соснами, под елками

Лежит клубок с иголками.

Кто же это? Конечно, ежик. Ежик маленький замерз (смыкает пальцы в замок и выпрямляет их) и в клубок свернулся (убирает „иголки“, согнув пальцы, но оставляя их в замке). Солнце ежика согрело – ежик развернулся (выпрямляет пальцы, показав „колючки“). Чтобы ежику и ежатам всегда было тепло, решили пальчики построить для них домик. Приготовили молоточки (сжимает пальцы в кулак).

Целый день тук да тук, (Стучит большим пальцем о кулак.)

Раздается звонкий стук.

Молоточки стучат —

Строим домик для ежат.

Давайте покажем, какой домик мы построили. Вот с такой крышей (поднимает руки над головой, соединив кончики пальцев). Вот с такими стенами (соединяет прямые ладони, повернув их ребром друг к другу). Вот с таким окошком (подносит ладони ко лбу). Дверь закроем вот на такой замок (соединяет пальцы в замок). Теперь мы можем для всех наших друзей: котят, цыплят, утят, щенят – построить домик. И всем в таком домике будет тепло!»

«Пальчики-артисты»

Для этой игры нужно изготовить перчаточных или бумажных кукол. Желательно, чтобы их лица были с разнообразной мимикой: веселые, грустные и т. д. Можно украсить кукол, пришив (приклеив) им волосы из разноцветных шерстяных ниток, сшив юбочки.

Воспитатель произносит текст и сопровождает свои слова выразительными движениями пальцев:

«Холодно. Осень. Пальцы мои дружно ругают холодные дни. Пальчик-одуванчик (мизинчик) жалуется: „Ой-ой-ой! Холод-то какой!“ Указательный палец шепчет едва слышно: „Эх-эх-эх! А вдруг пойдет снег?“ Средний палец ворчит: „Ох-ох-ох! Я от ветра оглох!“ Безымянный палец кричит: „Ай-ай-ай! Солнце, вылезай!“ Здоровяк большой палец восклицает: „Ах-ах-ах! Жаль, я не в сапогах!“»

Пальчиковые спектакли можно разыгрывать вместе с детьми. Для этого им необходимо сделать такой же комплект кукол, как у воспитателя, но меньшего размера.

Хороводные игры

Многие педагоги недооценивают воспитательного значения хороводных игр и не уделяют им достаточного внимания в ходе работы с детьми раннего возраста. Хороводные игры помогают поддерживать в группе атмосферу радости и веселья, доброжелательные взаимоотношения детей с воспитателем

и друг с другом. Эти игры желательно проводить не только на праздниках, но и ежедневно в группе, на прогулке, на музыкальных и физкультурных занятиях.

«Встаньте, дети, встаньте в круг»

Воспитатель берет одного ребенка за руку и просит остальных детей тоже взяться за ручки, образуя цепочку. Он предлагает малышам сначала походить по комнате цепочкой, а затем сомкнуть круг.

Можно также предложить детям встать в круг вокруг какой-нибудь игрушки или ребенка. Затем, напевая песенку, взрослый ведет хоровод по кругу сначала в одну, а потом в другую сторону:

Встаньте, дети,

Встаньте в круг,

Встаньте в круг,

Встаньте в круг,

Ты мой друг

И я твой друг,

Самый лучший друг!

«Каравай»

Эта игра способствует развитию совместных действий детей, позволяет малышам оказаться в центре всеобщего внимания.

Воспитатель предлагает детям взяться за руки и встать в хоровод. Затем выбирает «именинника», который выходит в центр круга. Если в этот день празднуется день рождения или именины кого-то из детей, первым именинником становится этот малыш.

Дети вместе с педагогом идут по кругу и поют:

Как на Катины (Сережины, Ванины и др.) именины

Испекли мы каравай,

Вот такой вышины, (Поднимают руки вверх, не размыкая их.)

Вот такой нижины, (Садятся на корточки и опускают руки.)

Вот такой ширины, (Расширяют круг, не размыкая рук.)

Вот такой ужины. (Дети со смехом и веселыми возгласами сбегаются к стоящему в центре имениннику, обнимают и щекочут его.)

Слегка отступив назад, дети вместе с воспитателем дружно хлопают в ладоши и поют:

Каравай, каравай,

Кого хочешь выбирай!

Именинник со словами: «Я люблю, конечно, всех, ну а Катю (Мишу, Юлю) – больше всех!», – подходит к ребенку, берет его за руку и выводит в центр круга, а сам встает на его место. Игра продолжается.

«Все захлопали в ладоши»

Воспитатель просит детей, желающих участвовать в игре, взяться за руки и образовать круг. Затем начинает петь песенку на мотив «Во саду ли, в огороде…» и выполнять соответствующие движения, побуждая детей повторять их:

Все захлопали в ладошки (Дети хлопают в ладоши.)

Дружно, веселее.

Застучали наши ножки (Дети топают ножками.)

Громче и быстрее.

По коленочкам ударим, (Дети хлопают по коленкам.)

Тише, тише, тише…

Ручки, ручки поднимаем (Дети медленно поднимают руки.)

Выше, выше, выше…

Завертелись наши ручки, (Поворачивают кисти рук то

Снова опустились. вправо, то влево, затем опускают руки.)

Покружились, покружились

И остановились.

А. Ануфриева