Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста

Холмогорова Виктория Михайловна

Воспитатель ходит по комнате, изображая кота, и говорит:

Котик по двору идет,

Ищет мышек Васька-кот,

Ищет мышек кот.

Тихо мышка сидит,

На кота она глядит,

На кота она глядит.

Е. Тихеева

Затем садится на стул: «Васька-кот устал и уснул, а мышки выбегают из своих норок и дразнят кота». Педагог закрывает глаза и притворяется, будто спит. Дети-«мышки» выбегают из норок, начинают бегать и прыгать вокруг кота. «Кот» потягивается, открывает глаза, мяукает и бросается ловить «мышек», которые убегают в свои норки.

Когда дети освоят правила игры, можно предложить им по очереди исполнять роль кошки.

«Воробышки»

Воспитатель спрашивает детей: «Ребятки,

кто хочет поиграть со мной в воробышков?» Он отводит детей в угол комнаты и кладет перед каждым из них обруч (или чертит на полу круги-«домики»): «Вы – воробышки, а это – ваши гнездышки, вы будете в них жить». Когда дети займут свои домики, воспитатель отходит в противоположный угол комнаты и начинает петь песенку, показывая соответствующие движения. Малыши повторяют его действия.

В гнезде воробушки живут (Дети машут ручками

И утром все они встают. («крылышками»), «чирикают».)

«Чирик-чик-чик,

Чирик-чик-чик» —

Так весело поют.

Довольно в гнездышке сидеть, («Вылетают» из домиков,

Пора на солнышко лететь. кружатся, «чирикают».)

«Чирик-чик-чик,

Чирик-чик-чик» —

И крылышки согреть.

Вот возле домика есть сад, (Бегут на другой конец комнаты.)

Летите крошечки искать, (Садятся на корточки, постукивают

«Чирик-чик-чик, пальцами по полу.)

Чирик-чик-чик» —

И крошечки искать.

Будь осторожен, воробей, (Появляется «кошка» (взрослый).)

Крадется кошка из дверей. (Дети убегают в свои домики.

«Чирик-чик-чик, «Кошка» гонится за ними.)

Чирик-чик-чик» —

Все в гнездышко скорей.

А. Ануфриева

«Лохматый пес»

Воспитатель предлагает детям поиграть. Он ставит в центр комнаты стул и говорит: «Это дом, в котором будет жить лохматый пес». На расстоянии 15—20 шагов от стула педагог чертит большой круг: «А это домик, в котором вы будете прятаться от пса, когда он проснется». Взрослый предлагает кому-нибудь из детей исполнять роль пса: «Димочка, давай ты будешь собачкой. Спи в своем домике». Педагог сажает ребенка на стул, просит его закрыть лицо руками и притвориться спящим. Остальным малышам воспитатель предлагает встать в круг («домик»).

Затем он читает стихотворение и подводит детей к домику «лохматого пса»:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы он уткнул свой нос.

Тихо, смирно он лежит,

То ли дремлет, то ли спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет?!

Малыши дотрагиваются до спящего «пса», гладят его. Ребенок, исполняющий роль пса, неожиданно просыпается, лает, а дети убегают в «дом».

«Зайка»

Воспитатель встает с детьми в круг и спрашивает, кто из них хочет быть зайкой. «Зайка» выходит на середину и, приставив к голове руки («ушки»), приседает на корточки.

Взрослый поет песенку и выполняет соответствующие движения, побуждая детей повторять их:

Зайка беленький сидит (Дети присаживаются на корточки,

И ушами шевелит, приставляют руки к голове и

Вот так, вот так, изображают, как зайка шевелит ушами.)

И ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть, (Поглаживают то одну, то другую руку,

Надо лапочки погреть, похлопывают в ладоши, затем встают.)

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,

Надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять, (Прыгают по направлению к «зайке»,

Надо зайке поскакать! стоящему внутри круга. Стараются согреть

Скок-скок-скок-скок, его,

ласково гладят. Затем возвращаются

Надо зайке поскакать! на место, а «зайка» выбирает себе замену.)

Для этой игры можно использовать и другую песенку:

Вышли дети на лужок, (Дети прикладывают правую ладошку

Заглянули под кусток, к глазам и всматриваются вдаль.)

Увидали зайчика, (Дети манят «зайчика».)

Поманили пальчиком.

Зайка, зайка, попляши, (Дети хлопают в ладоши, «зайка» пляшет.)

Твои лапки хороши.

Стал наш заинька плясать,

Малых деток забавлять.

Вместе с зайчиком скорей (Дети берутся за руки и, приплясывая,

Мы попляшем веселей. идут по кругу, в центре которого пляшет «зайка».)

А. Ануфриева

«Чижик»

Воспитатель встает с детьми в круг и предлагает одному из них роль чижика. Затем начинает петь песенку и выполнять соответствующие движения, побуждая детей повторять их:

Мы откроем все окошки, (Дети поднимают сцепленные

Приготовим зерна, крошки. руки («окошки»).)

Ты к нам, чижик, прилетай,

С нами, чижик, поиграй!

Чижик к деткам прилетел, (Ребенок-«чижик» заходит в круг,

Чижик песенку запел: дети сыплют воображаемые зерна.)

«Клю-клю-клю, клю-клю-клю, («Чижик» клюет зерна,

Очень крошечки люблю!» постукивая пальчиками по полу.)

Чижик с детками все пляшет, («Чижик» пляшет в середине круга,

Чижик крылышками машет. дети подражают его движениям.)

Веселятся детки с ним,

С птичкой чижиком своим.

Попрощаюсь с вами, детки, (Ребенок-«чижик» выбегает из круга,

Не хочу жить в вашей клетке. машет детям рукой. Они в ответ

Я в свой садик улечу, тоже машут ручками.)

Я на ветке жить хочу!

Если дети захотят повторить игру, роль чижика можно предложить другому ребенку.

«По дорожке Валя шла»

Малыши ходят по кругу, а один ребенок (Валя) находится в центре и выполняет движения, соответствующие словам стихотворения:

По дорожке Валя шла, (Дети, держась за руки, идут по кругу

Валя тапочки нашла. направо, а Валя – налево.)

Валя тапки примеряла, (Валя изображает, как она надевает

Чуть надела – захромала. тапки, поднимая то одну, то другую ногу, а затем прыгает на одной ноге, будто хромает.)

Стала Валя выбирать, (Хоровод останавливается. Все смотрят на Валю.)

Кому тапочки отдать.

Коле тапки хороши, (Валя выбирает ребенка, который

На, надень и попляши. выходит в центр круга.)

Дети хлопают в ладоши, а Валя и Коля пляшут внутри круга. Затем Валя встает в хоровод, а Коля остается в кругу. Игра повторяется. В игре можно использовать настоящие имена детей.

«Подарки»

Воспитатель спрашивает у ребят, любят ли они получать подарки и, услышав положительный ответ, предлагает подарить друг другу подарки.

Педагог подзывает к себе ребенка и вместе с ним произносит четверостишие:

Принесли мы всем подарки,

Кто захочет, тот возьмет,

Вот вам кукла с лентой яркой,

Конь, волчок и самолет.