Развивалка.ру для детей 4-5 лет
Шрифт:
От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования, издание пятое, под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М.Дорофеевой. – М.: Мозаика синтез, 2019.
Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Мир открытий» / науч. рук. Л.Г. Петерсон; под общ. ред. Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.
Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры», В.В. Воскобович, Н.А. Мёдова, Е.Д. Фейзуллаева и др., Санкт-Петербург: ООО «Развивающие игры Воскобовича», КАРО, 2017 г.
Развивающая предметно-пространственная среда «Фиолетовый лес», методическое пособие под ред. В.В. Воскобовича, Л.С. Вакуленко, О.М. Вотиновой, Санкт-Петербург: ООО «Развивающие игры Воскобовича», 2017 г.
Развивающие игры для детей: справочник / сост. Н. Ехевич, конс. Б.П. Никитин. – М.: Физкультура и спорт», Томо, 1990.
Физкультминутки, загадки/ Электронный ресурс: http://nsportal.ru.
Загадки / Электронный ресурс: http://eti-deti.com.
Приложение
Задачи:
количество: один, два, много, по одному; согласование окончаний существительного и числительного;
форма: круг, треугольник;
логические задачи: сравнение свойств предметов; конструирование по схеме.
Материалы:
демонстрационный: персонажи гномы Кохле (красный), Желе (желтый), Зеле (зеленый) и Селе (синий), по 2 яблока и 2 груши (желтого, зеленого цвета);
раздаточный: РИ «Чудо-крестики 1».
Ход занятия:
1. Свойства предметов. Сегодня мы отправляемся в гости в Фиолетовый лес. Вот подарки для наших друзей. Педагог показывает приготовленные фрукты.
Вопросы:
– Что это? (яблоки, груши) Как их назвать одним словом? (фрукты)
– Сколько фруктов на тарелке? (много)
– Они одинаковые? (нет). Дети сравнивают пары фруктов, чем похожи и в чем различие (цвет, форма – груша треугольная, яблоко круглое).
К нам пришли гномы. Будем их угощать. Дети по очереди дают гномам фрукты в соответствии с описанием, Например, Кохле дадим желтую грушу.
– Сколько груш у Кохле? (одна груша) и
– На тарелке фруктов стало меньше?
У каждого гнома по одному фрукту. Сколько фруктов осталось на тарелке? (ни одного).
2. Сенсорное развитие. Цвет. Дети проходят за столы, на которых лежит игра Чудо-крестики 1. У каждого гнома в игре есть свой дом такого же цвета. Красный (синий и т.д.) гном вошел в дом. Дети показывают соответствующий крестик.
Конструирование (рис.1).
Синий гном хочет сделать тарелку под фрукты. Дети конструируют тарелку по схеме, используя только синие детали.
4. Физкультминутка.
Солнце сверху пригревает (поднимаем руки),
Посмотри скорее ввысь (смотрим вверх, тянемся).
Дождик землю поливает (опускаем перед собой прямые руки вниз)
Урожаю удивись (удивляемся, поднимаем плечи).
Фрукт на дереве растет
Высоко, высоко (поднимаем руки).
Дотянуться до него
Нелегко, нелегко (тянемся вверх).
5. Количество.
– Положите на тарелку одно яблоко и одну грушу. Дети кладут на тарелку треугольник и круг.
– Сколько фруктов на тарелке? (два)
– Если съесть яблоко, что останется на тарелке? (одна груша)
– А если съесть и грушу? (ничего, тарелка пустая).
6. Тренировка памяти и внимания. Дети собирают игру. Гномы играют в прятки. Педагог прячет одного гнома. Дети показывают домик спрятавшегося гнома на игре «Чудо-крестики».
6. Заключение. Гномы благодарят и прощаются.
Задачи:
количество: один, два, три; согласование окончаний существительного и числительного;
форма: круг, треугольник;
логические задачи: сравнение свойств предметов; конструирование по схеме.
Материалы:
демонстрационный: персонажи гномы Кохле (красный), Желе (желтый), Зеле (зеленый) и Селе (синий), набор овощей (например, треугольные перец и морковь, круглые свекла и помидор);
раздаточный: РИ «Чудо-крестики 1».
Ход занятия: