Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте. 5 – 6 лет. Содержание ОД. Знакомство с буквами и звуками. Соответствует ФОП ДО
Шрифт:
Нарисуйте любой предмет, который начинается со звука [б].
Вспомним все буквы, которые мы знаем. (Педагог по очереди показывает карточки с изображением изученных букв. Если дети забывают буквы, предложите вспомнить какие картинки они рисовали рядом с буквой или вернулись посмотреть в «Букварике», определили первый звук в названии предмета).
Яблочному Колобку очень понравилось у нас в гостях, он все занятие внимательно слушал, теперь он уверен, что вы все знаете про его друзей. Ему пора возвращаться
Заключительная часть
Кто был у нас в гостях? Какие фрукты вы запомнили? Где они растут? Кто их выращивает?
Прощание с детьми.
ОД № 4
«Ягоды. Буква «б», звук [б], [б]».
Программные задачи
Образовательные: расширять словарный запас по теме «Ягоды», учить подбирать однокоренные слова, учить анализировать слова, находить место определенного звука в слове, четко произносить слова чистоговорки, закреплять умение составлять описательные рассказы о ягодах, образовывать прилагательные от существительных, отвечать правильно на вопросы воспитателя.
Развивающие: развивать связную, монологическую речь, фонематический слух, внимание, память, мышление.
Воспитательные: воспитывать любовь к природе, уважительное отношение друг к другу.
Демонстрационный материал
Карточки пройденных букв, муляжи ягод в корзине (Малина, земляника, черника, клюква, брусника, клубника, смородина, вишня, крыжовник), картинки леса, сада, блокнот «Букварик» (по числу детей).
Содержание ОД
Вводная часть
Приветствие детей.
Рано утром на окошке.
Из лозы, в большом лукошке.
Кто-то ягоды оставил.
И записочку добавил.
Прочитаем записку?
«Доброе утро! Принимайте от меня подарок! С уважением, Мишутка!»
Так это Мишка подарок прислал. Посмотрим, какие ягоды он прислал?
Основная часть
Педагог достает муляжи ягод, дети их называют. (Малина, земляника, черника, клюква, брусника, клубника, смородина, вишня, крыжовник).
Где-то Мишка не только лесных ягод набрал, но и каких? (Садовых ягод).
Какие из них садовые? (Клубника, смородина, вишня, крыжовник).
Описательные рассказы о ягодах. (Отметить форму, цвет, размер, место произрастания, вкус, как употребляют в пищу).
Чистоговорка «Ягоды».
Ут-ут-ут – в лесу ягоды растут.
Ина-ина-ина – сладкая малина.
Ика-ика-ика – малышка земляника.
Ут-уи-ут – в саду ягоды растут.
Ник-ник-ник – зеленый крыжовник.
Шня-шня-шня – сочная вишня.
Игра «Игра подбери родственное слово».
Ягода – … ягодка, ягодный, ягоды, ягодки, ягодник,
Клубника – … клубничный, клубничка, клубники, клубничная, клубничное.
Вишня – … вишенка, вишневое, вишни, вишневая, вишневые.
Земляника – …земляничка, земляничное, земляники, земляничный.
Физкультминутка
Как по лесу пойду. (Ходьба на месте).
Много ягод найду. (Наклоны вперед).
Соберу в ладошку. (Сделать каждую ладонь по отдельности лодочкой).
Положу в лукошко. (Соединить ладони в одну лодочку).
Я варенье наварю. (Погладить круговыми движениями живот).
И дружочку подарю. (Повороты в стороны).
Очень вкусно, будет есть. (Погладить круговыми движениями живот).
Никогда не болеть! (Похлопать в ладоши).
Игра «Какое будет варенье?».
Из малины – … малиновое.
Из земляники – … земляничное
Из черники – … черничное.
Из клюквы- … клюквенное.
Из брусники – … брусничное.
Из клубники – … клубничное.
Из смородины – … смородиновое.
Из вишни – … вишневое.
Из крыжовника – … крыжовенное.
Игра «Где ягоды растут?»
Предложить детям разложить ягоды в соответствии с местом их произрастания, комментируя выбор по образцу «Это земляника, она растет в лесу. Земляника лесная ягода».
Упражнения в «Букварике».
Вспомним, какие буквы мы уже знаем. (Повторяют по карточкам).
Какой первый звук в слове брусника? ([Б]).
Начертите слово в «Букварике» в виде линии, отметьте на ней, где находится звук [б].
В названиях какой ягоды еще встречается звук [б]? (Клубника).
Начертите слово, где находится звук [б] в слове клубника? (В середине).
Отметьте на линии звук [б]. Напишите букву на линии синим карандашом.
Придумаем слова с добрым, мягким звуком [б]. (Бинокль, белка, голуби, бегемот и т.д.).
Начертите к любому из придуманных слов схему, отметьте, где находится звук [б]. Напишите букву на линии зеленым карандашом.
Заключительная часть
Что мишка в лукошке прислал? Назовите ягоды. Где растут ягоды? Какие буквы вы помните?
Прощание с детьми.
ОД № 5 «Грибы. Буква «в», звуки [в], [в]».
Программные задачи
Образовательные: расширять представления о грибах, обогащать словарный запас, учить подбирать синоним к указанному слову, учить подбирать синонимы к слову, составлять описательные рассказы о грибах, четко произносить слова чистоговорки, воспроизводя ее ритм, познакомить с буквой «в», звуками [в], [в], закрепить пройденные буквы, закреплять умение образовывать существительные с ласкательным суффиксом, во множественном числе.