Речевые карты, протоколы
Шрифт:
– нарушение грамматического строя
4.Общее недоразвитие речи (ОНР I, II и III уровня), а также не резко выраженное общее недоразвитие речи (НОНР). Нарушены все компоненты речевой системы: фонетико-фонематическая сторона речи, лексика, грамматический строй.
Клинико-педагогическая классификация (механизмы, формы и виды речевых расстройств)
Формы речевых расстройств:
– дислалия
– дизартрия или стертая форма дизартрии
– ринолалия
– расстройства
– моторная, сенсорная алалия
– детская афазия
– задержка речевого развития (ЗРР)
– общее недоразвитие речи при задержке психического развития (ЗПР)
– ОНР невыясненного патогенеза
– заикание
– тахилалия
– спотыкание (полтерн)
Протоколы
Протокол №1
Обследование речи ребенка (возраст от 3 до 4 лет)
Ф.И. ребенка _________________________________________________________________
Дата рождения _______________________________________________________________
Дата обследования ____________________________________________________________
I БЛОГ: Общее развитие ребенка
(Общее представление ребенка об окружающем мире)
1. Беседа по вопросам:
– Как тебя зовут?______________________________________________________________
– Сколько тебе лет?____________________________________________________________
– С кем ты сюда пришел?_______________________________________________________
– Как зовут твою маму?________________________________________________________
– Как зовут твоего папу?________________________________________________________
– Ходишь ли ты в детский сад?__________________________________________________
– Какие игрушки у тебя есть?____________________________________________________
– Твоя любимая игрушка?______________________________________________________
II БЛОГ: Лексическая сторона речи (словарный состав)
1.Активный словарь
1.1.Предметный словарь (конкретные существительные)
– Назвать картинки по темам: игрушки, посуда, одежда, обувь, животные, семья, мебель и др.
колокольчик ___________ машинка ______________ дудочка _______________
санки _________________ матрешка _____________ барабан _______________
лягушка _______________ рыба __________________
мышка ________________ ежик __________________
бабочка _______________ курица ________________
лиса __________________ свинья ________________
волк __________________
лошадь _______________
яблоко ________________ арбуз ________________ морковь _______________
груша _________________ лук __________________ капуста _______________
лестница ______________ ключ _________________ расческа _______________
книжка ________________ утюг _________________ зонт ___________________
варежки _______________ платье ________________ шапка _________________
брюки _________________ туфли ________________ тапочки _______________
ваза __________________ вилка _________________ тарелка ________________
ложка _________________ стакан ________________ чайник ________________
лейка _________________
1.2. Глагольный словарь. Употребление глаголов при ответах на вопросы
– Кто что делает на картинке:
девочка причесывает куклу (расчесывает волосы кукле) ____________________________
девочка одевает (раздевает) куклу _______________________________________________
девочка кормит куклу _________________________________________________________
девочка купает куклу __________________________________________________________
девочка ест пирожок (булочку …) _______________________________________________
девочка пьет чай (сок, компот …) ________________________________________________
девочка плачет _______________________________________________________________
девочка спит _________________________________________________________________
девочки поливают цветы ______________________________________________________
девочки подметают пол _______________________________________________________
девочка гладит платье кукле ___________________________________________________
девочки моют посуду _________________________________________________________
1.3.Словарь признаков
– Рассмотри картинки и покажи:
Где желтая рубашка? _______________________
Где маленький кубик? ______________________
Где круглый стол? _________________________
III БЛОГ: Произносительная сторона речи
1.Воспроизведение звукоподражаний
– Повторить за логопедом:
Кукла плачет: а-а-а_________________________________________________________
Ребенок плачет: уа__________________________________________________________
Поезд гудит: у-у-у__________________________________________________________