Реконструкция

Лифановский Борис

Варшавский всегда заботился о развитии Шуховки. Он собрал уникальный коллектив педагогов, увеличил число специализаций, по которым шло обучение, множилось и количество знаменитых исполнителей-выпускников, и этот список достижений только ширился. Шуховка прочно заняла место особой школы для музыкально одаренных детей, превратившись в престижное учебное заведение с мировым именем. Повзрослев, она постепенно выросла из того помещения, которое ей было передано в 60-х.

Теперь право хода перешло к Вихрову. Именно от него зависело, получит ли Шуховка новое пространство, которое будет соответствовать ее нынешним и будущим масштабам,

сможет ли она развиваться дальше – или зачахнет из-за неуклюжести и неумелости молодого директора.

Митя даже не подозревал, что по собственной воле ввязывается в историю, которая растянется на долгих двадцать пять лет и отнимет у него огромное количество сил и нервов.

Впрочем, даже если бы он каким-то образом узнал об этом, то вряд ли повернул бы назад. К цифрам Вихров относился спокойно, а жалеть себя не привык. Он чувствовал, что жизнь только начинается.

Декабрь 1989 года

Мите потребовалось несколько месяцев для того, чтобы разобраться во всех документах, которые остались после Варшавского.

Обычно, чтобы начать что-то делать или на чем-то сосредоточиться, Вихрову обязательно нужно было привести в порядок или эстетически организовать пространство, в котором он находится, – без этого он просто не мог сконцентрироваться. За несколько дней Митя немного изменил окружающую среду: пустые белые стены кабинета его больше не раздражали – на них появились репродукции старых картин, для которых он сам сделал паспарту и купил рамы. На письменном столе тоже все поменялось – теперь все было под рукой и не требовало поиска. Громоздкая хрустальная пепельница переехала на стол для заседаний. А на Митином столе появилась пепельница попроще, к тому же он постепенно расставил несколько пепельниц в разных местах кабинета, поскольку любил по нему ходить, когда размышлял над каким-нибудь вопросом.

С бумагами тоже был наведен порядок. Документы, которые стояли на полках или просто лежали в стопках и которые Вихров на первых порах брал и, просмотрев, отправлял на свое место, были систематизированы и сложены в папки, подписанные толстым фломастером.

Теперь ему было точно известно, какие именно документы у него есть, откуда при необходимости их можно взять и куда складывать поступающие бумаги.

К ноябрю 1989 года он уже неплохо представлял себе, как происходит общение с официальными инстанциями, и довольно живо объяснил в переписке с Управлением культуры необходимость заказа обследования технического состояния здания школы.

Но это было не все. В каком-то историческом альманахе Митя прочел, что здание школы – главный дом большой городской усадьбы, некогда состоящей из нескольких строений. Поэтому в той же переписке Вихров смог убедить Управление заказать историческую справку о здании Шуховки.

Во-первых, Мите было интересно получить историю особняка, в котором располагалась Шуховская школа. Можно считать это личной причудой, но Вихров часто думал о том, что могли видеть эти стены, построенные еще во времена Петра. Почему своды перекрытий первого этажа левого и правого крыла здания совершенно разные, отчего его парадный вход расположен левее от центра классического портика и что тут вообще было до того, как Мосгорисполком передал здание школе, которой суждено было стать легендарной.

А во-вторых, Вихров предполагал, что не заметки из альманаха, а официально сделанное

историческое исследование территории и зданий станет основанием для восстановления утраченных строений архитектурного ансамбля. И уже тогда можно будет говорить об их использовании для школы.

Правда, новый директор Шуховки догадывался, что дело это небыстрое: необходимо перелопатить огромный пласт архивов – исторических, архитектурных – то, чего сам он не мог сделать как в силу нехватки времени и отсутствия доступа к этим архивам, так и в силу отсутствия необходимого образования.

Митя и не предполагал, что для работы ему потребуются знания не столько в музыке, сколько в областях, весьма далеких от нее. Этому приходилось учиться на ходу.

Заявку в «Спецпроектреставрацию» на подготовку исторической справки он отправил учредителю в декабре – на несколько дней позже, чем была отправлена заявка на проведение обследования технического состояния здания. Управление культуры выделило из резервного фонда средства и на то и на другое.

Время в стране было сложное, поэтому, когда Вихров получил согласие Управления на финансирование этих работ, он обрадовался, посчитав это хорошим знаком, и решил, что движется в правильном направлении – может быть, именно это выведет его на получение новых площадей для школы.

Январь 1990 года

Несмотря на первые удачи в общении с Управлением культуры, Вихров нервничал. Исследования могли занять длительное время, а делать что-то с помещениями для школы нужно было уже сейчас. Митя сломал голову, размышляя о том, где найти то, чего нет.

Однажды, просматривая очередную папку Варшавского, которая содержала переписку директора с исполнительными органами города, Вихров потянулся к звонившему телефону и нечаянно уронил эту папку на пол. Ничего страшного в этом не было – документы были подшиты. Тем не менее из папки вылетел листок, который Митя хотел поймать, но тот изящно спланировал и залетел под тумбу стола.

Договорив и положив трубку, Вихров наклонился, протянул руку и вытащил за уголок непокорную бумажку, положив ее сверху поднятой с пола папки. В шапке листочка было обозначено: «Исполком Моссовета». Проглядев бумагу до конца, Вихров откинулся на спинку кресла, чтобы осмыслить прочитанное. Он не мог поверить в то, что увидел, и боялся еще раз взглянуть на текст, который, если считать его реальным, мог совершенно изменить будущее Шуховки. «Бумажка» оказалась ценнейшим документом!

Перед ним лежал оригинал решения о передаче Московской специальной музыкальной школе имени Шуховых здания по адресу: Воздвиженский переулок, дом 2, строение 2. Документ был датирован 1973 годом.

Вихров прекрасно знал, о каком здании идет речь: это был флигель, стоявший напротив Генштаба, одним торцом упиравшийся в здание, где располагалось бюро пропусков Министерства обороны, а другим смотрящий прямо на здание Шуховки. Митя много раз проходил мимо него, когда подходил к школе со стороны Большой Воздвиженки, но даже представить не мог, что этот пустующий и разваливающийся дом по документам, лежащим перед Митей, уже более пятнадцати лет принадлежит школе.

Главный дом и флигель