РИТОРИКА ДО ШКОЛЫ
Шрифт:
Примеры использования:
1.«Что такое дружба?» игровое развлечение для старшей группы
2.«Нужные правила» игра-путешествие для подготовительной группы
«Что такое дружба?»
Методическая разработка образовательной деятельности дошкольников
Форма проведения: игровое развлечение (родители – зрители).
Возраст детей: старший дошкольный возраст, 5-6 лет.
Условия проведения: групповое помещение.
Цель: развитие
Образовательные задачи: Формирование представлений дошкольников о коммуникативных качествах речи и средствах ее выразительности – мимика, жесты, телодвижения, голос. Расширение представлений у дошкольников о дружбе, дружеских отношениях, умении дружить.
Развивающие задачи: Развитие интереса дошкольников к экспериментированию и словотворчеству. Развитие у ребенка умения договариваться и приходить на помощь, проявлять позитивное социальное поведение. Развитие умения ребенка проводить самоконтроль и самооценку через анализ и оценку поступков в социально-коммуникативных ситуациях общения.
Воспитательные задачи: Воспитывать дружеские взаимоотношения, отзывчивость. Формирование эмоционально-положительных взаимоотношений в детском коллективе.
Предварительная работа: За две недели до проведения игрового развлечения родителям дается творческое задание: вместе с ребенком подберите чистоговорку или скороговорку по теме «Дружба». На бумаге формата «А-4» создайте иллюстрацию к ней. Принесите работу в детский сад, и мы создадим альбом чистоговорок и скороговорок нашей группы. Перед мероприятием в группе оформляется уголок чистоговорок и скороговорок, которые обсуждаются, проговариваются с детьми. Дети разучивают стихи о дружбе и вежливости.
Материалы и оборудование: Мягкие кубы-модули по количеству участвующих детей. «Волшебная шкатулка» с текстом проблемных ситуаций. «Волшебная» палочка. DVD проигрыватель и диск с записью песен “Дорога добра”, «Ужасно интересно». Мольберт или магнитная доска с бумагой для записей (или ватман). Письмо со сказкой.Стакан с зубными щетками и стеклянная чашка. Игра «Земля и Солнечная система». Лимон, йод с водой, кисти, вода, листы формата А 4. Молоко, тушь для рисования разных цветов, пипетка, жидкое моющее средство, ватные палочки. Костюмы героев праздника – Мирилки и Плутонявки.
Методические советы на подготовительный период: дети вместе с родителями выполняют творческое задание – подбирают скороговорки и чистоговорки по тематике «Дружба», на листах формата «А-4» выполняют к ним рисунки, разучивают стихи. (Стихи «Не обижай никого вокруг!», «Ёж морковку зайцу дал», «Пчелы мишку угощали», «Белка с ёжиком играла», «В огороде возле грядки» или любые детские стихи по теме «Вежливое общение», «Дружба»).
Педагоги подбирают музыку для главных героев (в данном мероприятии использованы песни «Дорога добра», «Ужасно интересно»), приобретают или разрабатывают игру «Земля и Солнечная система» (использована игра Бурдиной С.В.),
Подготовка костюмов главных героев мероприятия: Мирилка – это девочка, ее платье должно быть красочным, ярким, целесообразно использовать парик с косичками, яркими бантиками; Плутонявка – существо с планеты Плутон, костюм может быть оформлен в любом стиле и цвете, желательно использовать фантастические элементы.
Сценарий встречи составлен с учетом принципа минимакса. Поэтому, исходя из индивидуальных возможностей детей, оснащения группы, можно добавлять и убирать некоторые задания и игры.
Методические советы организаторам: мероприятие лучше проводить в групповом помещении. Заранее необходимо оформить выставку чистоговорок и скороговорок (домашнее задание с родителями), оформить шарами. Для создания положительного эмоционального настроя группы можно в течение мероприятия использовать музыкальное сопровождение (звуки природы, песни для детей).
Ход мероприятия
Под музыку «Дорога добра» в раздевалке группы появляется Мирилка:
– Здравствуйте ребята! Я девочка Мирилка. Как вы думаете, зачем я к вам пришла сегодня и почему у меня такое имя? (ответы детей).
– А взрослым нужна Мирилка? (ответы детей и взрослых).
– Вы знаете, по дороге я увидела космический корабль и познакомилась с одним из обитателей далекой планеты Плутон, а зовут её Плутонявка и позвала её к нам в детский сад, она ничего не знает о нашей Земле, о детях и детском садике. Ой, а где же она? Вы не видели? Она наверное нас испугалась и спряталась! Давайте её поищем! (заходим в групповое помещение, на столе лежит письмо и игра «Земля и Солнечная система», Бурдина С.В.).
Мирилка:
– Как вы думаете, ребята, почему мою новую знакомую так зовут (ответы детей). Она прилетела к нам с далекой планеты под названием Плутон (игра «Земля и Солнечная система», дети прикрепляют Солнце, Землю и Плутон на карту Солнечной системы).
Мирилка:
– Она оставила нам письмо, давайте его прочитаем (достает конверт с письмом и читает детям).
Л.Петрушевская
Лингвистическая сказка
Пуськи бятые».
Сяпала Калуша по напушке и увазила бутявку. И волит: Калушата, калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и бутявку стрямкали.И придудонились.
А Калуша и волит: Оее, оее! Бутявка-то некузявая!
Калушата бутявку вычучили.
Бутывка вздребезнулась и усяпала с напушки.
А Калуша волит: Бутявок не трямкают. Бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок дудонятся.
А бутявка волит за напушкой:
Калушата подудонились! Калушата подудонились! Ой, вы пуськи бятые!
Мирилка: Ничего не понятно! Ребята, вам все понятно? А почему не понятно? (ответы детей). Интересно, на каком языке написана эта сказка и о чем она! Узнать мы это можем, только если найдем мою знакомую.