Русский язык в афоризмах

Векшин Николай Л.

ПРИМЕР. Руку, которую невозможно укусить, придется поцеловать (Курдская посл.).

б) при одушевленных существительных или при собственных именах;

ПРИМЕРЫ: не любит свою дочь; не наказывал Васю.

в) при постановке дополнения перед глаголом (хотя это не обязательно);

ПРИМЕР. Эту книжку я не брошу, потому что я хороший.

г) для внесения ясности, чтобы избежать совпадения одинаково звучащих форм;

ПРИМЕР. Оптимист – это человек, который еще не читал газету (Неизв.). (Здесь слово «газеты» могло бы обозначать множественное число).

д) при

двойном отрицании, т. е. когда смысл высказывания – в утверждении, а не в отрицании;

ПРИМЕР: нельзя не признать пользу чтения.

е) при наличии наречий со значением ограничения;

ПРИМЕРЫ: учитель едва не потерял терпение; ученик чуть не проспал урок.

ж) при наличии в предложении слова, по смыслу относящегося одновременно к сказуемому и дополнению;

ПРИМЕР: не нахожу эту книгу скучной.

з) во фразеологических оборотах;

ПРИМЕР: не скалить зубы.

ПРАВИЛО-10. Если прямое дополнение относится не к самому глаголу с отрицанием, а к инфинитиву, зависящему от глагола с отрицанием, то чаще такое дополнение ставится в винительном падеже.

ПРИМЕРЫ: не хотел читать эту книгу; не могут признать его правоту.

ПРАВИЛО-11. Дополнение ставится только в винительном падеже, если имеющееся в предложении отрицание стоит не при глаголе, а при другом слове.

ПРИМЕРЫ: не часто слушаю музыку; не вполне усвоил урок.

ПРАВИЛО-12. После глаголов с приставкой недо– , не имеющей значения отрицания, а указывающей на выполнение действия ниже нормы, дополнение обычно ставится в винительном падеже.

ПРИМЕРЫ: недовыполнить план.

УПРАЖНЕНИЕ-3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

Я не хочу ни тво(…) мед(…), ни тво(…) жал(…) (Ливийская посл.) Каждый может написать трехтомный роман; все, что для этого нужно, – совершенно не знать ни жизн(…), ни литератур(…) (О. Уайльд). Тот, кто не надеется иметь миллион(…) читателей, не должен писать ни одн(…) строк(…) (Гете). Все грехи сопряжены с удовольствием и признают свою вину; только зависть не знает ни вин(…), ни удовольстви(…) (Р. Бертон). Смех – великое дело: он не отнимает ни жизн(…), ни имени(…), но перед ним виновный – как связанный заяц (Н. В. Гоголь). Если народ неспокоен, то он не созрел для свобод(…); если же спокоен, то не желает свобод(…) (Т. Маколей). Много мужества надо иметь в нашей жизни, чтобы не почувствовать отвращени(…) к самым прекрасным принципам, когда видишь, как применяются они людьми (Э. Берсо). Никогда не теряй терпени(…): это последний ключ, открывающий двери (Сент-Экзюпери). Нет таких наслаждений и радостей, которые не теряли бы эт(…) названи(…), когда они достаются легко и во множестве (Мария Севинье). Любишь ты жизнь? Тогда не теряй врем(…), ибо время – ткань, из которой состоит жизнь (Франклин).

УПРАЖНЕНИЕ-4. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

Дыр(…), которую принципиально нельзя заткнуть, приходится закрывать материалом, который невозможно достать (А. Подводный). Не следует говорить вс(…) правд(…), но следует говорить только правду (Ж. Ренар). Теология – попытка

объяснить предмет, котор(…) сами объясняющие не понимают; ее цель не раскрыть истин(…), а удовлетворить вопрошающего (Э. Хаббард). Мысль – это стрела, выпущенная в направлении истины; она может поразить цель, но никогда не покроет вс(…) мишен(…) (Шри Ауробиндо). Я не хочу истин(…), я хочу покоя (В. В. Розанов). Будь реалистом: не говори правд(…) (С. Е. Лец). Философствовать – искать не решени(…), а смыс(…) (А. Круглов). Не задавай вопрос(…), и тебе не соврут (Дэвид Блейк). Логика – худший враг истины, как ханжество – худший враг добродетели, ибо первая не видит сво(…) заблужден(…), а второе – сво(…) несовершенст(…) (Шри Ауробиндо). Кто не знает цен(…) врем(…), тот не рожден для славы (Вовенарг). Тот, кто не помнит сво(…) прошло(…), осужден на то, чтобы пережить его вновь (Сантаяна). Старость не забывает сво(…) нежн(…) опы(…) и любит давать добрые советы, так как уже не может показывать дурн(…) приме(…) (А. Моруа). Опыт увеличивает нашу мудрость, но не уменьшает наш(…) глупос(…) (Генри Шоу).

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. Не следует смешивать конструкции со словами, близкими по значению, но требующими разного управления.

ПРИМЕРЫ: беспокоиться о ком-нибудь – тревожиться за кого-нибудь; упрекать в чем-нибудь – порицать за что-нибудь; препятствовать чему-нибудь – тормозить что-нибудь; отчитаться в чем-нибудь – сделать отчет о чем-нибудь; обращать внимание на что-нибудь – уделять внимание чему-нибудь; удивляюсь чему-нибудь – удивлен чем-нибудь; превосходство над чем-нибудь – преимущество перед чем-нибудь; уверенность в чем – вера во что.

СНОВА ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. Некоторые глаголы могут иметь дополнение в разных падежах в зависимости от различных смысловых или стилистических оттенков.

ПРИМЕРЫ: бросить камень – бросить камнем; вертеть пальцы – вертеть пальцами; двигать ногу – двигать ногой; жертвовать деньги – жертвовать жизнью; завязать узел – завязать узлом; лежать на постели – лежать в постели; наблюдать затмение – наблюдать за порядком; удовлетворять просьбу – удовлетворять требованиям; удостоить награды – удостоить ответом.

И СНОВА ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. Некоторые глаголы имеют при себе сразу два дополнения, поэтому выбор нужного падежа зависит от смысла.

ПРИМЕРЫ: обеспечить школьников учебниками – обеспечить школьникам каникулы.

ЕЩЕ ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. Разница между конструкциями типа випить воды – выпить воду заключается в том, что родительный падеж обозначает распространение действия не на весь предмет, а лишь на некоторое его количество, тогда как винительный падеж указывает, что действие полностью переходит на предмет. Разница между конструкциями типа просить деньги – просить денег заключается в том, что первый вариант указывает на определенный, конкретный предмет (известная сумма денег), а второй имеет общее значение (неопределенное количество денег).

И ЕЩЕ ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. Следует избегать конструкций типа «дом племянника жены шофера брата доктора» с одинаковыми падежными формами (чаще всего – в родительном падеже), зависящими одна от другой, так как это затрудняет понимание смысла предложения.

И ЕЩЕ РАЗ ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. При двух или нескольких однородных членах ставится общее управляемое слово только при условии, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога.