Русский язык. Готовимся к экзаменам

Парубочая Тамара Ивановна

Чудесное явление храма делает мир поистине Божьим. "Озеро уже распеленалось совсем..." Олицетворение создает в воображении трогательную картину: улыбаясь, освобождаясь от пеленок, доверчиво открывается миру младенец. Так и мир, одухотворенный сиянием красоты, возвращается к свету из ночной тьмы и тумана...

Последнее предложение вступает в перекличку с первыми. Используя синтаксический параллелизм, противопоставляя предложения ("Не видать берегов, не видать белого света", "Смотрю и смотрю на Спас-камень... забыв про все на свете"), автор выражает идею рассказа. Умение видеть красоту, подниматься над суетой, чувствовать кровную связь с предшественниками

и дает человеку возможность понять истину и воспринять собственную жизнь как дорогу, ведущую к храму.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В этом пособии были сформулированы основные требования к абитуриентам на Едином государственном экзамене, на вступительном экзамене по русскому языку и литературе устном и сочинении. Дан обзор тем сочинений на литературную и - более подробно - на "свободную" темы.

Были представлены лучшие работы абитуриентов последних лет, демонстрирующие различные подходы в решении одной и той же темы, чтобы была возможность оценить разное видение поставленных проблем, стилистические и композиционные особенности. Это сочинения А. Строевой, Ю. Ардашевой, А. Шалтанис, Н. Хашковской, О. Росляковой, И. Гельмана, О. Секериной и др.

Хочется утешить нынешних абитуриентов: далеко не все сочинения и рецензии вполне соответствуют требованиям и интересны так же, как и представленные. Вот на фоне приведенных далее сентенций вы почувствуете себя гениями!

Начать хотелось бы с цитаты, поражающей своим масштабом и глубиной философского освоения действительности: ”Человечество -оно хозяин, как захочут, так и вертит мной".

Абитуриенты демонстрируют чудеса эрудиции в употреблении имен собственных: "Когда я узнал, что Александр Грин, русский писатель А.С. Гриневский,– это Катаев, я очень удивился”; или "Донки Хот", "Заград" (Сократ), "и другие учонные филосовы".

И несколько цитат no comments:

"Эти люди - огрызки общества";

"Искусство проникает мне во все места";

"... они лучше погибнут в бою, чем сдадутся в плен. Это у них с детства";

"... у всех, кто приезжает на Урал, выпадают зубы. Но ничего, живем у стали и огня - зубы можно вставить";

"Чтобы поступить в вуз, нужно хорошую голову, а у меня голова больше подходит к спорту";

"Ее невинность была бесконечной и потрясла меня" (об Ассоль);

"Самый хороший человек - покойник";

"Воспитанный человек не пропустит женщину на улице";

"По характеру люди бывают разные; оптимисты, пессимисты, флингматики...";

"Будучи ребенком, я очень часто разглядывала маму, папу, бабушек, дедушек, стараясь понять, кто из них является человеком, но ответа так и не смогла найти";

"Ценности духовные ценнее материальных. Все мы рождаемся голыми и умираем, уходя в другой мир в одном костюме";

"В Россию ввозятся предметы ненужной роскоши, за которые платят русским мясом и русским салом";

"...

рыба плескается в реке, а внутри меня что-то происходит, при этом испытываешь любовь к реке";

"В каждом из нас спрятан такой мастер, но не каждый может им воспользоваться, обуздать его".

Желаем вам "обуздать” все-таки свои "нечеловеческие возможности"!

До встречи в студенческой аудитории!

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Словарь литературоведческих терминов

Фигуры речи

ФИГУРЫ РЕЧИ– это особые синтаксические построения, усиливающие эмоциональное воздействие текста.

1. АНАФОРА (= единоначатие) - повторение отдельных слов, или оборотов, или однотипных синтаксических конструкций в начале предложений или стихотворных строк, стоящих рядом.

(Клянусь я первым днем творенья, Клянусь его последним днем...)

2. ЭПИФОРА (= концовка) - повторение слов или выражений в конце смежных предложений. (Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему я титулярный советник?)

3. ПАРАЛЛЕЛИЗМ– одинаковые синтаксические построения соседних предложений.

(Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?)

4. АНТИТЕЗА– оборот, в котором резко противопоставляются противоположные понятия.

(Стихи и проза, лед и пламень Не столь различны меж собой.)

5. ГРАДАЦИЯ - расположение слов, при котором каждое последующее содержит усиливающее значение (... вошли в свои темные, душные, скучные комнаты. Он волновался, тревожился, сходил с ума).

6. ИНВЕРСИЯ — нарушение обычного (прямого) порядка слов (бой барабанный вместо барабанный бой).

7. ЭЛЛИПСИС– пропуск какого-либо члена предложения (Мужики- за топоры).

8. УМОЛЧАНИЕ– намеренный обрыв высказывания, передающий взволнованность речи и предполагающий, что читатель догадается о невысказанном (Но я хотел... быть может, вы...).