Русский язык. Готовимся к экзаменам, Парубочая Тамара Ивановна

Русский язык. Готовимся к экзаменам

на обложку

Парубочая Тамара Ивановна

Шрифт:

2 - 17

1 - 18

Примечание

От 41 до 50 баллов - пятерка

Речевые (стилистические) - это нарушение законов употребления в речи лексических единиц, а также недочеты в образовании синтаксических конструкций:

– употребление слова в несвойственном ему значении;

– нарушение лексической сочетаемости;

– употребление лишнего слова (плеоназм);

– употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология);

– повторы;

– употребление слова (выражения) иной стилевой окраски;

– смешение лексики разных исторических эпох;

– бедность и однообразие синтаксических конструкций;

– неудачный порядок слов;

– стилистический

и смысловой разнобой между частями предложения.

Грамматические:

– ошибочное словообразование;

– неправильный выбор падежных окончаний;

– неверный падеж;

– одновременное употребление полной и краткой формы;

– ошибочное образование форм местоимений;

– форм глагола;

– нарушение связи между подлежащим и сказуемым;

– нарушение границ предложения;

– загромождение сложного предложения придаточным;

– разнотипность частей сложного предложения;

– смешение прямой и косвенной речи.

Содержание оценивается по следующим критериям:

– соответствие работы теме и основной мысли; полнота раскрытия темы;

– правильность фактического материала;

– последовательность изложения.

При оценке речевого оформления:

– разнообразие словаря и грамматического строя речи; - стилевое единство и выразительность речи;

– число речевых ошибок и недочетов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Критерии и нормативы оценки задания с развернутым ответом

№	Критерии оценивания	Баллы
I.	Содержание сочинения-рецензии
С1	Анализ содержания исходного текста
	А) основные мысли исходного текста поняты верно и отражены полно	2
	Б) основные мысли исходного текста поняты верно, но отражены неполно	1
	В) основные мысли исходного текста не отражены	0
С2	Анализ формы исходного текста
	А) Наиболее яркие языковые средства (не менее 3) отмечены верно, объяснена их роль в тексте, приведены примеры	2
	Б) в работе учащегося имеются отдельные нарушения указанных выше требований	1
	В) характерные для исходного текста средства не выявлены	0
СЗ	Отражение личностной позиции ученика
	А) личностная позиция ученика выражена и аргументирована	2
	Б) личностная позиция ученика выражена, но не аргументирована	1
	В) личностная позиция ученика не выражена	0
	Максимальное количество баллов за содержание (С1-СЗ)	6
II.	Речевое оформление сочинения-рецензии
С4	Композиционная стройность
	А) работа отличается композиционной стройностью, логичностью, последовательностью изложения мыслей	2
	Б) в работе учащегося имеются отдельные нарушения указанных выше требований	1
	В) изложение мыслей непоследовательное, хаотичное	0

С5	Богатство речи
	А) работа учащегося отличается богатством словаря, разнообразием грамматических форм	2
	Б) в работе учащегося имеются отдельные нарушения указанных выше критериев	1
	В) работа учащегося отличается бедностью словаря и грамматического строя речи	0
	Максимальное количество баллов за речевое оформление	4
III.	Грамотность
С6	Орфографические ошибки
	А) нет или 1	3
	Б) 2	2
	В) 3 или 4	1
	Г) более 4	0
С7	Пунктуационные ошибки
	А) нет или 1	3
	Б) 2	2
	В) 3 или 4	1
	Г) более 4	0
С8	Грамматические ошибки
	А) нет или 1	3
	Б) 2	2
	В) 3 или 4	1
	Г) более 4	0
С9	Речевые недочеты
	А) нет, 1 или 2	3
	Б) 3 или 4	2
	В) 5	1
	Г) более 5	0
	Максимальное количество баллов за грамотность (С6-С9)	12
	Максимальное количество баллов за всю письменную работу (С1-С9)	22