Счастливый Школьник. Я мама и мне не все равно
Шрифт:
Всего пару кликов и у нас под рукой все, что пожелается. Мы хорошо информированы. Мы знаем что и какие новшества происходят в мире. В отличие от родителей наших родителей, которые были заняты выживанием, сегодня у нас есть время на то, чтобы задуматься о том, что мы хотим, куда мы идем, каким мы хотим видеть наше будущее и что мы можем для этого сделать сейчас.
Родители сегодня это люди думающие, в поиске лучшего для себя и для своих детей. В этом смысле, мне очень хочется объединить медицину и образование в одно целое. Эти две сферы взаимосвязаны так или иначе. Развитие медицины обусловлено совершенствованием научного метода и развитием технологий в образовании. Как показывает история именно они оказали
Мне, как родителю, ничего не остается, как пристальней всмотреться в них, объединить их, чтобы получить наибольшую выгоду, дабы обеспечить достойное будущее своих детей.
Итак, поехали.
Во всем виновата она
Сколько в процентах из того кем вы являетесь сегодня было сформировано и передано вам генетически, а сколько процентов результат окружающей среды, опыта и внешних факторов?
На этот вопрос я затрудняюсь ответить, ровно как и учёные, но в чём они точно уверены, так это то, что генетика определяет развитие ребенка и оказывает сильное влияние на его дальнейший успех.
Проанализировав оценки 6000 пар близнецов, участвующих в британской программе исследования раннего развития, ученые пришли к выводу, что стабильность достижений в учебе почти на 70% объясняется генетическими факторами и лишь на 25% – внешними факторами, окружающей средой, например, воспитанием в одной семье и посещением одной школы. Остальные 5% – другими, пока менее понятными факторами, например, влиянием друзей или учителей.
Близнецовый метод пользуется популярностью со времен Френсиса Гальтона, основателя генетики поведения в 19 веке. В те времена этот метод стал невероятно полезным, потому что очень наглядно продемонстрировал значение наследственных факторов, когда даже структура ДНК еще не была известна.
Сегодня генетики продвинулись еще дальше. Они достигли больших успехов в выявлении генетических маркеров, отвечающих за те или иные черты личности – в частности, за успехи в учебе. Суммируя тысячи генетических маркеров они создают полигенную шкалу оценки.
Такая шкала позволяет с большей точностью прогнозировать вариативность определенных качеств личности (например, успехов в учебе), у людей, не связанных общими генами. Метод полигенной шкалы подтвердил то, что ученые обнаружили в ходе наблюдения за близнецами. А именно: определенные варианты генов отвечают за то, почему оценки детей на каждом этапе обучения могут отличаться. Они свидетельствуют о том, что определенные проблемы в учебе нужно выявлять как можно раньше, поскольку они, скорее всего, будут существовать на протяжении всех лет, проведенных в школе.
Нас всех ждет будущее, в котором, оценка генетической предрасположенности (вместе с прогнозированием влияния внешней среды, например, района проживания, особенностей воспитания в семье и школе) поможет выявлять "проблемных учеников" в раннем возрасте. Это значит, что мы, родители, сможем на ранних этапах проводить профилактические меры, которые увеличат шансы ребенка на успех в будущем.
Уже сегодня можно сдать комплексный тест и получить свой личный генетический паспорт. Этот тест анализирует множество генов, которые ответственны за долголетие, особенности диеты, таланты, происхождение и реакции на прием лекарств. Это и есть наша персонализированная медицина, к которой мы уже пришли. С точки зрения здоровья и развититя личности, такой паспорт, на мой взгляд гораздо важнее и полезнее, чем тот, который мы имеем сейчас на руках. Но тут не без минусов. Если использовать его в личных целях, при условии, что информация конфиденциальна, то все хорошо, а если в комерческих, масштабно, как у нас планируется в стране в
Безусловно, отрицать роль генетики совсем – бессмысленно. Мы упускаем из вида то, что является нашей основой, то на что можно опираться и развивать в человеке в будущем. Иной раз мы теряем пол жизни, пытаясь раскрыть качества, которые, как нам кажется, есть у ребенка, в то время, как их генетически нет. Люди часто жалуются, что так и не смогли найти себя в жизни, потеряны, чувствуют себя «не в своей тарелке». А может нам всем было бы легче жить, если заранее знать, что «потенциально» могло получаться лучше? И даже с этим учетом, зная свой «богатый, внутренний мир» нам понадобится много лет, а то и вся жизнь, чтобы стать тем, кем мы должны стать. Как сказал Томас Эдисон: «Гений – это 1 процент вдохновения и 99 процентов потения»
Остается понять, как правильно использовать и работать с информацией, которой мы будем обладать. Информацией, которая сугубо личная.
https://theconversation.com/genes-shown-to-influence-how-well-children-do-throughout-their-time-at-school-102520
https://paperpaper.ru/campus/kak-nasledstvennost-vliyaet-na-harak/
Родители,которые меняют мир
Магические 10 000
– Что стоит за пределами генетики?
– Окружающая среда.
– И все?
– Конечно, нет
– За ней родители. Родители, которые меняют мир…
25% – это много или мало?
Когда я думаю о них, первое, что мне приходит в голову это книга Гладуэлла Малкольма: «Гении и Аутсайдеры» и его заветные 10000 часов практики, которые нужно наработать, чтобы стать профессионалом своего дела.
В своей книге автор приводит статистику, по которой все,без исключения, способные дети, кто наработал 10000 часов добились большого успеха. Он акцентирует внимание на способных детях, где ключевым является их заинтересованность и интерес к любимому делу.
Причем интерес может возникнуть не обязательно из «разряда» генетически заложенных талантов. Шансы на успех, практически равны, при условии усердной работы. Получается, интерес чем-либо– это то, на что мы можем опереться, построить и сформировать личность, даже если инзачально гены «рассказывали» нам другое. Это к тому, что сегодня всех родиделей волнует вопрос: «Можно ли из гумманирия сделать физика?» При особом желании, получается, что можно. Все зависит от намерений.
Подробнее о книге, о людях, как одаренных, так и обычных, добившихся невероятных успехов, можно посмотреть в сжатой версии здесь.
Лично для меня интерес ребенка всё равно что второе дыхание, новая возможность, которая поможет раскрыть человека, сделать её более многогранной. Его интерес в чем-либо – это мой шанс, который я ни за что не упущу, наоборот, как родитель, я буду держаться за него обоими руками. Иначе, я понимаю, что не один подросток не будет просто так сидеть и отрабатывать эти часы, если ему самому не нравится то, чем он занимается. Это слишком большое количество часов, чтобы заставлять, уговаривать, использовать различные внешние мотивации и манипуляции. Такие уловки работают до определенного возраста, а потом они всё-равно вырастают, выходят за рамки нашего, родительского, контроля и делают то, что им хочется. Тогда почему бы нам не отпустить их, хотя бы в «умеренное» свободное плавание? Не мучить, ни себя, ни их?