Секреты профориентации подростков и взрослых

Об авторе

Крамар Екатерина Сергеевна – аспирантка факультета психологии ФГАО УВО «КФУ им.В.И. Вернадского» (2016-2019гг.) г.Симферополь, Республика Крым. Практический опыт работы психологом/преподавателем психологии в школе, частных учреждениях, техникуме, университете.

С квалификацией можете более подробно ознакомиться на моем сайте:

https://psychologistkramares.online/

С небольшой частью профессионального контента автора можете ознакомиться на YouTube-канале:

https://www.youtube.com/@ekaterina_kramar/

Введение

Эта

профессиональному примеру моей матери,

которая всегда мне говорила:

«Без ошибок мастером не станешь»

Удивительно, что в настоящее время проблема профориентации набирает все большую актуальность, несмотря на обширные возможности, которые предоставляет современная жизнь. И трудности зачастую в том, что родители, дети, школы, университеты, работодатели имеют нереалистичное представление о том, как найти не только профессию, которая соответствовала бы личностным особенностям и перерастала в профессиональное мастерство.

Мой практический опыт работы демонстрирует следующие трудности профориентации:

1.Родители сами редко находят себя в профессии, чтобы быть образцом для своих детей. В большинстве случаев они заканчивали университеты или техникумы по одной специальности, а по факту работают совершенно в другой области.

2.Подростки в редких случаях знают, чего хотят и кем хотят себя видеть, имеют недостаточное представление о своих профессиональных способностях. Даже если такое представление имеется, подростки не знают, что с этой информацией делать дальше.

3.В школах психологи хоть и проводят профориентационные методики, но редко что-либо разъясняют подросткам. Такое происходит в связи с загруженностью самих психологов различной работой или же отсутствием в школе психолога.

4.Университеты ориентированы на то, что абитуриенты уже определились с профессиональным направлением и считают основной своей задачей формировать профессиональные знания, умения и навыки студентов.

5.А работодатели просто рассчитывают на готового специалиста с определенными навыками, совершенно не интересуясь, что сам работник думает насчет своей профессии и соответствует ли он этой профессии.

6. Современный рынок труда значительно расширяется, появляются новые востребованные профессии, о которых мало информируют подростков и их родителей.

В результате вышеуказанных трудностей у меня, как у специалиста, образовалась целая ниша разновозрастных клиентов, нуждающихся в помощи с выбором профессии. Собственно говоря, именно этот запрос послужил началом для написания книги, оказавшейся в ваших руках. Надеюсь, эта книга послужит практическим руководством, помогающим найти СВОЙ профессиональный путь каждому читателю.

Глава 1.Начало профессионального пути или профориентация подростков

1.1.Что важно знать подростку о профориентации

Выбрать

самостоятельно – это самое сложное…

Эту главу я написала, ориентируясь на свой опыт работы школьным психологом, хотела бы выразить несколько соображений, ориентированных на самих подростков:

1.Совершенно нормально переживать, что ты не знаешь какую профессию выбрать, но плоховато, если знать не хочешь.

2.У родителей и друзей, учителей – свой жизненный опыт и они могут давать дельные советы, высказывать мнения насчет профессии, которая больше всего подходила бы тебе. Но – ВЫБОР ВСЕГДА ЗА ТОБОЙ. Только тебе нести ответственность за свою жизнь и свой выбор.

3.Бывает так, что родители очень боятся и тревожатся за своих детей и навязывают какой-то профессиональный путь, а ты сам чувствуешь, что – это тебе не подходит. В таком случае, знай, что любой родитель может быть очень навязчивым, если сильно боится за тебя и твое будущее. Но даже в таком случае – не изменяй своим чувствам.

4.Знай, что в школах, колледжах, техникумах есть педагог-психолог, к которому можно обратиться за профориентационной помощью. Если же в твоем образовательном учреждении нет педагога-психолога или с ним не сложились доверительные отношения, то вполне можно переговорить с родителями и найти в городе психолога, который занимается профориентацией или найти психолога через онлайн-платформы, например PROFI.RU и другие.

5.Постарайся быть активным в выборе своей профессии. Если оставаться пассивным и все отдать на волю судьбы, родителей, друзей, удачного случая, то конечно можно «кое-как» закончить «какое-то» образовательное учреждение, но такая позиция редко приносит радость в работе. Ведь отучившись по настоянию родителей, дети в будущем просто откладывают диплом в «дальний ящик» и возвращаются к вопросу собственных желаний в профессии.

6.Используй схему самостоятельного профессионального определения, приведенную в книге, вполне возможно, ты и сам/-а сможешь отыскать свой профессиональный путь.

7.Высшее учебное заведение (вуз) или средне профессиональное образование (техникум, колледж, училище), могут дать хороший старт только в том случае, если ты действительно заинтересован в выбранной профессии. Бывает так, что окончив техникум, человек обретает большее мастерство в сравнении со студентом, окончившим вуз. А бывает и так, что техникум служит переходным звеном при поступлении в вуз для совершенствования своего профессионального мастерства по выбранной специальности.

8.Если родители, учителя, друзья или жизненные обстоятельства будут против твоих профессиональных планов и «работы мечты», помни бывает так, что и они могут ошибаться на твой счет.

9.Постарайся оценить все «за» и «против» профессии, которую ты для себя выбираешь. Можно даже оформить их на листочке и поделиться мыслями с родителями, друзьями, учителями, которым доверяешь. Они могут высказать дополнительные идеи насчет профессии, что расширит твой кругозор, позволит увидеть новые возможности, которых ты не замечал/-а.