Шрифт:
Хотя в поисках прекрасного мы странствуем по всему свету, сначала мы должны найти его в себе.
Ральф Уолдо Эмерсон
Вместо предисловия
Как правило, жизнь течет по накатанному руслу. Дни проходят за днями все привычно и знакомо. Кажется, что так будет всегда. Но иногда крошечное событие в корне меняет привычный уклад. Судьба дала новую возможность, откроются новые дали и горизонты, о которых мечтал много лет. Так было и с героем нашей повести. Прожитые годы лишь добавили ему мудрости,
Глава 1. Холодный душ
Саньке снилось, что он лезет на дерево. Дерево было сучковатое. Он долез до середины и отчего-то остановился. Надо бы лезть выше, а не выходит. К тому же небо стало хмуриться, и пошел дождь. С этим чувством он и проснулся. Вышел в коридор и босые ноги очутились в луже. Санька с недоумением поднял голову вверх. На лицо упала холодная капля.
–Деда вставай! – закричал мальчик.
–Что случилось?
–Нас заливает.
–От твоего крика можно и инфаркт схлопотать. И некому будет спасать вас от потопа.
На шум прибежала заспанная мама.
Что за шум? – недовольно спросила она.
– Видать Санька скрыл полученный неуд, и небеса обрушили на нас свой гнев.
–Вечно ты со своими шуточками, – сказала мама, выжимая мокрую тряпку в таз.
– Сейчас оденусь, поднимусь наверх и узнаю точнее, – сказал дед.
Оказалось у соседа сверху Леонида Степановича прорвало водопроводную трубу. Дело конечно неприятное, но поправимое. Через полчаса, когда перекрыли воду и вытерли лужи, сосед сидел на кухне и уговаривал деда:
–Константин Иванович выручай. Очень тебя прошу!
–Да ты пойми Леня у меня на сегодня совсем другие планы, – вяло отбивался дед.
–Планы, планы. У меня тоже были на сегодня планы, а все коту под хвост из-за этой ржавой трубы.
– Позвони в школу. Скажи, что не сможешь придти на урок. Пусть тебя кто-то заменит.
– Да некому туда сейчас звонить. Найти кого-то может директор, а он с утра на совещании в управлении. Кроме него некому.
–А завуч. Попроси завуча.
– Она болеет. Да и у нее на меня зуб. Выручи?
– Я собирался на дачу. Весенний день – год кормит.
–Ни куда твоя дача не денется. Предположим, побегу я в школу, а тут сантехники придут. Вот так и останемся мы все без воды. Вы ведь тоже будете без воды сидеть.
–Прямо не знаю.
–Может, даже неделю без воды будете сидеть. А всего-то заменить меня на чуть-чуть.
–Как я смогу за тебя урок вести?
–А тебе и не надо будет вести урок. Придешь, откроешь мастерскую. Загонишь туда пацанов. Пусть себе в мастерской сидят. Очень тебя прошу.
–Если только завести ребят в мастерскую, тогда ладно. Справлюсь как-нибудь. Только ты здесь быстро. Как только сантехники
–Отлично. Спасибо. Для общего дела стараемся. Главное чтобы дети по школе не шастали, а то все разнесут. И в мастерской пусть ничего не трогают. Ты им возьми что-нибудь расскажи. Ну не мне тебя Иванович учить, как преподавать. Ты же не школьников, а курсантов учил. А это покруче будет.
–Чего уж там. Давай ключи. Выкручусь как-то.
Константин Иванович улыбнулся, вспоминая то время, когда преподавал в мореходке, махнул рукой и пошел бриться. Перед учениками он привык быть при полном параде.
Глава 2. Ломать, чтобы ремонтировать
Школа встретила Константина Ивановича знакомыми запахами. Он прошел мимо столовой и спустился по лестнице вниз. Пахло пирожками. Мастерские находились в полуподвальном помещении. Школа была построена еще до войны, и когда-то в ней учился отец Константина Ивановича, потом он сам, его дети и внуки.
Около дверей мастерской стояло несколько мальчиков. Они что-то с интересом обсуждали. Один из них невысокий крепыш все время перебивал товарищей и размахивал руками. Увидев Константина Ивановича, дети притихли.
– Привет, орлы, – бодро поздоровался Константин Иванович.
–Здравствуйте, – нестройным хором отозвались «орлы».
–Ну что ж заходите в мастерскую. Прошу.
–А вы у нас, что труды будете вести? – спросил крепыш.
–Что-то в этом духе. Посмотрю за вами, пока Леонид Степанович придет.
–А вы моряк?
–Будешь много задавать вопросов – скоро состаришься.
Ребята прошли в мастерские и начали одевать халаты. Вид у них в халатах был довольно смешной. Халаты были одного размера, а дети в этом возрасте все разные. Маленький крепыш в халате до пола был похож на клоуна переодетого в сутану.
Прозвенел звонок, все расселись за столами. Константин Иванович оглядел мастерскую. Все те же несколько верстаков окрашенных в серый цвет, несколько станков, да плакаты по технике безопасности. Все, как и в его школьные годы.
–Ну, орлы, будем знакомиться.
–Я знаю – вы моряк, – сверкнув глазами, выдал крепыш.
–Угадал. А тебя как зовут?
–Павлуша, его зовут, – сказал кто-то из ребят.
–Нет, меня зовут Боря Павлушин. А Павлушей меня просто некоторые называют, – покраснев, ответил мальчик.
– И в каком классе ты, Боря Павлушин, занимаешься?
–В этом. Это пятый «Б». А мы работать сегодня будем?
–А ты очень любишь работать?
–Он любит. Он даже стулья для этого ломает, – вмешался длинный мальчик, которого все называли Аликом.
–Ты не кричи с места, а встань, скажи, как тебя зовут. И объясни мне непонятливому, зачем Боря Павлушин ломает стулья?
–Меня Алик Зинченко зовут. А стулья он ломает, чтобы ремонтировать.
–Ничего не пойму. Ломать, чтобы ремонтировать?