Школьная любовь (сборник)
Шрифт:
– Ну что уж я, совсем дурак?..
– Вот не знаю! Ты, кстати, уроки сделал? – я вспомнила, зачем пришла.
– Вот, черчение осталось, – он с готовностью подсунул мне папку. – Нарисуй вот эту детальку, а?
– Ты что! – возмутилась я. – Какое черчение? Я уже все забыла.
– Тогда сочинение, – не расстроился он. – Скоро сдавать, а я ни фига не знаю, что писать.
– Когда это вам успели столько всего назадавать? – удивилась я. – Год ведь только начался.
Лешка молча развел руками.
Я
– У меня и так по литре одни трояки в том году были, надо исправлять… А ты такие сочинения классные пишешь, – подлизался он. – Вот, помнится, в прошлый раз…
– Ладно, – сдалась я. – Сочинение, так и быть… Какая хоть тема?
– «Роль описаний природы в романе Пушкина „Евгений Онегин“, – с готовностью зачитал Лешка и раскрыл передо мной тетрадку. – Вот, садись, я сейчас тебе черновичок…
– Да ладно, не суетись, – проворчала я. – Мне сейчас все равно некогда, свои уроки надо делать.
Я решила серьезно взяться за историю. Что такое, в самом деле! Неужели я глупее какой-то там собирательницы сплетен Юльки Щегловой?
Открыв учебник, я попыталась сосредоточиться на революции. Орал телик, вернувшаяся с работы мама ругалась с Лешкой, заставляя его убирать осколки, а он вопил, что не умеет и вообще это плохая примета…
– Леша, ты же умный, образованный человек, – вставила я. – Неужели ты веришь в какие-то там приметы?
– Отстань, – огрызнулся он.
– Дурдом, – вздохнула я. И сообщила: – Мам, я пойду на улицу почитаю.
Мама ответила что-то невнятное, и я, расценив это как согласие, оделась и выскользнула за дверь.
Я вспомнила статью, где рекламировался какой-то авангардный метод обучения – в экстремальных условиях. Типа, чем больше отвлекающих факторов, тем активнее усваиваются знания. Сила действия равна силе противодействия, что-то в этом роде. То есть противодействие внешним факторам равно действию, направленному на обучение. Может, я чего и напутала, но твердо собралась проверить метод на практике.
Впрочем, дворик у нас вполне уютный и тихий. Даже скамейка у подъезда была пуста. Понятно, для мамаш с детьми поздно, для бабулек – рано. Кажется, противодействие отменяется. Ладно, будем учить по-простому, без всяких там выкрутасов.
Я открыла учебник и тут же услышала:
– Привет!
Ну вот, все-таки проверю теорию! Я подняла глаза и увидела на дорожке Ромку. Он стоял, засунув руки в карманы, и насмешливо смотрел на меня.
– Привет, – сдержанно отозвалась я. И окинула его внимательным взглядом с головы до ног. Опять же прочитала в каком-то журнале, что это верный способ смутить парня. Особенно если он сам без стеснения тебя разглядывает.
Но Ромка, похоже, журналов не читал, потому что нимало
– Ну как, подрабатывать еще не устроился?
Он весьма натурально изобразил удивление:
– Что? Ты о чем?
– Да все о том, о подработке! А то обращайся, помогу, я ведь в нашем классе ответственная за дежурство. Устрою в лучшее время, в лучшей компании! Выбирай: Ленка Папина или Димон Клюшкин? Или могу по блату организовать персональный уборочный тур!
Я с удовлетворением отметила, как улыбочка с его физиономии слиняла. Вот так! Пусть не думает, что я помню всякий там детский сад со снежными крепостями и прочими глупостями!
– Насть, ты чего? – наконец отмер он.
Я выдерживала паузу.
– Ты из-за дежурства, что ли? – наконец догадался Ромка. – Ну, извини! Это я так, не подумав, сказал. Просто я с родителями долго за границей жил, а там в этом ничего позорного нет, дети подрабатывают кто где, в том числе и полы моют…
– Это в какой же загранице? – наконец соизволила поинтересоваться я.
– В Венгрии, – с готовностью сообщил он. – У меня отец работал по контракту, ну и нас с мамой забрал.
– А учился ты где? – я постаралась спросить это как можно равнодушнее.
– В русскую школу при посольстве ходил.
Повисла пауза. Ругаться вроде уже расхотелось, но и завязывать дружелюбный разговор пока желания не возникало.
– Что читаешь? – кивнул он на книжку в моих руках.
Я молча подняла учебник и продемонстрировала обложку.
– История? – удивился он. – Разве Яблочник уже достает?
– Вовсе и не достает! – горячо возразила я.
– Чего ж тогда так паришься?
– И ничего не парюсь, – обиделась я. – Просто наконец-то нормальный препод в школе появился. Вот и хочется…
– Что?
– Соответствовать!
– Поразить глубиной знаний? – прищурился Ромка. – Так для этого надо не учебник читать, а дополнительную литературу!
– Что-нибудь посоветуешь? – невозмутимо осведомилась я.
– А мне-то зачем? – отмахнулся он. – Я же не собираюсь к новому преподу подлизываться и глазки ему строить. Так и скажи: влюбилась в него, да?
– Что? – вспыхнула я.
– Да что такого, – небрежно откликнулся он. – Я тут слышал, как девчонки-«ашки» его обсуждали – он же у них классный, – так тоже все растекались: «Ах, Владимир Александрович то, ах, это…»
– Что, правда? – вскинулась я, но тут же опомнилась и подозрительно поинтересовалась: – А чего это ты рядом с «ашками» пасся?
– Ну ладно, – Ромка вдруг озабоченно посмотрел на часы. – Заболтался я тут с тобой, опаздываю уже. Пока! – бросил он, развернулся и с независимым видом потопал прочь.