Шпаргалки по философии

Нюхтилин Виктор Артурович

— проводить неосуществимые в реальных условиях исследования объекта;

— проводить исследования объектов, в принципе недоступных в реальном опыте;

— проводить исследования объекта, непосредственно недоступного в данный момент;

— удешевлять исследование, сокращать его по времени, упрощать его технологию и т. д.;

— оптимизировать процесс построения реального объекта за счет обкатки процесса построения модели-прообраза.

Таким образом, теоретическое моделирование выполняет в теоретическом познании две

функции: исследует моделируемый объект и разрабатывает программу действий по его материальному воплощению (построению).

3. Мысленный эксперимент. Мысленный эксперимент — это мысленное проведение над объектом познания неосуществимых в реальности исследовательских процедур.

Используется в качестве теоретического полигона для планируемых реальных исследовательских действий, или для исследования явлений или ситуаций, в которых реальный эксперимент вообще невозможен (например, квантовая физика, теория относительности, социальные, военные или экономические модели развития и т. д.).

4. Формализация. Формализация — это логическая организация содержания научного знания средствами искусственного языка специальной символики (знаков, формул).

Формализация позволяет:

— вывести теоретическое содержание исследования на уровень общенаучных символов (знаков, формул);

— перенести теоретические рассуждения исследования в плоскость оперирования символами (знаками, формулами);

— создать обобщенную знаково-символьную модель логической структуры исследуемых явлений и процессов;

— производить формальное исследование объекта познания, то есть осуществлять исследование путем оперирования знаками (формулами) без непосредственного обращения к объекту познания.

5. Анализ и синтез. Анализ — это мысленное разложение целого на составные части, преследующее цели:

— исследование структуры объекта познания;

— расчленение сложного целого на простые части;

— отделение существенного от несущественного в составе целого;

— классификация объектов, процессов или явлений;

— выделение этапов какого-либо процесса и т. д.

Основное назначение анализа — изучение частей как элементов целого.

Части, познанные и осмысленные по-новому, складываются в целое с помощью синтеза — способа рассуждения, конструирующего новое знание о целом из объединения его частей.

Таким образом, анализ и синтез — это неразделимо связанные мыслительные операции в составе процесса познания.

6. Индукция и дедукция.

Индукция — это процесс познания, в котором знание отдельных фактов в совокупности наводит на знание общего.

Дедукция — это процесс познания, в котором каждое следующее утверждение логически проистекает из предыдущего.

Вышеперечисленные

методы научного познания позволяют раскрыть наиболее глубокие и существенные связи, закономерности и характеристики объектов познания, на базе чего возникают ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ — способы совокупного представления результатов исследования.

Основными формами научного познания являются:

1. Проблема — теоретический или практический научный вопрос, требующий решения. Правильно сформулированная проблема частично содержит в себе решение, поскольку формулируется исходя из актуальной возможности своего решения.

2. Гипотеза — предполагаемый способ возможного решения проблемы. Гипотеза может выступать не только в виде предположений научного характера, но и в виде развернутых концепции или теории.

3. Теория — целостная система понятий, описывающая и объясняющая какую либо область действительности.

Научная теория является высшей формой научного познания, проходящей в своем становлении стадии постановки проблемы и выдвижения гипотезы, которая опровергается или подтверждается использованием методов научного познания.

Основные термины

АБСТРАГИРОВАНИЕ — отвлечение сознания от чувственно воспринимаемых конкретных объектов и переход к абстрактным представлениям.

АНАЛИЗ (общее понятие) — мысленное разложение целого на составные части.

ГИПОТЕЗА — предполагаемый способ возможного решения научной проблемы.

ДЕДУКЦИЯ — процесс познания, в котором каждое следующее утверждение логически проистекает из предыдущего.

ЗНАК — условное обозначение, служащее для записи величин, понятий, отношений и т. д. действительности.

ИДЕАЛИЗАЦИЯ — мысленное создание неосуществимых в реальности объектов и явлений для упрощения процесса их исследования и построения научных теорий.

ИЗМЕРЕНИЕ — сравнение какой-либо физической величины объекта познания с эталонной единицей этой величины.

ИНДУКЦИЯ — процесс познания, в котором знание отдельных фактов в совокупности наводит на знание общего.

МЫСЛЕННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ — мысленное проведение над объектом познания неосуществимых в реальности исследовательских процедур.

НАБЛЮДЕНИЕ — система мероприятий по чувственному сбору сведений о свойствах исследуемого объекта или явления.

НАУЧНОЕ ОПИСАНИЕ — достоверная и точная картина объекта познания, отображенная средствами естественного или искусственного языка.

НАУЧНЫЙ ФАКТ — факт, твердо установленный, надежно подтвержденный и правильно описанный принятыми в науке способами.