Сквозь время
Шрифт:
– Ну-с, дорогие друзья-товарищи, поскольку урок у нас сегодня внеочередной, а прошло уже почти пятнадцать минут, я предлагаю следующее… – он внимательно посмотрел на Юру Калугина, жующего пирожок на задней парте. – Давайте сегодня проведем урок в виде вопросов-ответов. Один из вас задает вопросы, естественно, из физики – не нужно спрашивать, например, когда вымерли мамонты, – улыбнулся преподаватель. – В общем, один задает вопрос – другой отвечает. Все же смотрели телепередачу «Что? Где? Когда?».
В классе повисла напряженная тишина.
– А оценки
– Естественно. Ну что, есть смельчаки?
Руку подняла Света Соколова:
– У меня вопрос, откуда берется электрический ток?
– Вот. Очень хороший вопрос. Господин Калугин, вы уже закончили трапезничать?
Юра подскочил, вытирая крошки с губ.
– Ток выдается трансформатором, а затем приходит по проводам в дома.
– Верно… а откуда ток берется в трансформаторе? Никто не знает? Так вот, ребята, электричество получается при переработке другой энергии. Например, на специализированных подстанциях используют в качестве основного рабочего ресурса – тепловую, приливную и другие виды энергии.
Кроме тепловых объектов выработки, распространены гидро и атомные станции. В первом случае преобразование энергии происходит от движения воды, во втором – в результате деления атомов в специальных реакторах. – преподаватель печально вздохнул. – Все вы прекрасно знаете о трагедии, произошедшей в прошлом году на Чернобыльской АЭС. Потому работа на атомной станции требует серьезной подготовки и ответственности. К счастью, ученые и специальная комиссия отчитались, что практически все вредные последствия взрыва на АЭС уже устранены.
Эх, знали бы вы, дорогие мои друзья-товарищи, как все на самом деле обернулось. Зараженная территория, десятки тысяч погибших, сотни тысяч искалеченных судеб и тяжкие последствия на многие десятки лет. А комиссия, конечно же, уже отчиталась..
Неожиданно преподаватель обратился ко мне:
– Кузнецов, что ты крутишься весь урок, будто своих одноклассников в первый раз увидел? Может у тебя имеется что дополнить по выработке электроэнергии?
Ну вот, попал… Я привстал и задумался.
– Игорь Леонидович, вы забыли упомянуть альтернативные методы выработки электроэнергии: солнце, ветер, земельные недра.
– Так-так… можно поподробнее?
– Например, генераторы, ориентированные на аккумуляцию и преобразование в электричество солнечной энергии – солнечные батареи. Очень респектабельное направление, особенно в местности, где много солнечных дней в году. Ветряные источники электричества – ветрогенераторы. Это оборудование хорошо использовать там, где преобладают ветра. А также естественное тепло Земли. В данном случае, станции преобразуют тепловую энергию, полученную из глубин подземных каналов. Это геотермальные виды электроэнергии.
Я сам не понял, зачем вдруг начал умничать. И кто меня только за язык тянул? Мало того, что я из будущего, так еще получается, сорока шестилетний мужик решил блеснуть знаниями перед шестиклассниками, нашелся, понимаешь,
Ребята удивленно смотрели на меня. Игорь Леонидович покачал головой.
– Во-от, товарищи, сразу видно, человек интересуется физикой не только в рамках школьной программы, но и наверняка читает дополнительную литературу. Похвально, Кузнецов. Что же ты раньше не блистал своими знаниями? Скромничал?
Я пожал плечами.
– Пять баллов, Сережа! Кстати, я официально заявляю, что в четверти поставлю тебе не тройку, а четвертку. Молодец, так держать!
В задних рядах охнули. Заработать пять баллов у преподавателя физики – дорогого стоило.
– Игорь Леонидович, разрешите тоже вопрос задать?– осмелел я.– Как считаете, возможно ли в будущем перемещение во времени?
Вася Трофимов сдавленным голосом простонал:
– Ал-ли-са, от-дай мела-фон!
Класс взорвался смехом, вспомнив популярный детский фильм «Гостья из будущего».
Игорь Леонидович снял очки, аккуратно протер линзы носовым платком и внимательно посмотрел на ребят.
– А знаете, мальчики и девочки, чем больше я живу – тем больше убеждаюсь, что нет ничего невозможного. Разве думали мы сорок лет назад, что человек станет путешествовать в космос и изучать самые глубокие места в океане? Прогресс не стоит на месте. Посмотрите, уже начали появляться компьютеры, которые считают и выполняют задачи быстрее, чем сто человек. В Японии недавно изобрели необычного робота, он выполняет несложные медицинские операции. Кто знает, возможно в будущем появятся технологии, позволяющие даже путешествия во времени.
– Но как такое возможно, Игорь Леонидович?
– А как было возможно, что пять миллиардов лет назад во Вселенной случился большой взрыв и появилась наша планета, причем с такими пропорциями кислорода, азота и водорода, при которых зародилась жизнь. Почему бы не переместиться во времени, разогнав гравитационные силы и увеличив электромагнитные волны в пространственно-временном континууме, скажем для перемещения тела из точки А в точку Б? В нашем случае система координат – время, – преподаватель поставил на стол песочные часы.– Время – понятие абстрактное. Человек привык все систематизировать. Но если мы сделаем отверстие в часах больше, разве время пойдет быстрее? Нет. Песок просто пересыплется раньше. А если заткнем отверстие – разве мы нарушим ход времени? Тоже нет. Мы всего лишь оставим тело, в данном случае – песок, на том же самом месте…
Ребята слушали преподавателя затаив дыхание.
– Запомните, – разошелся Игорь Леонидович, – Вселенная не терпит пустоты. Если тело перемещается, на его месте сразу появляется другое. В мире все циклично: галактики растягиваются и сжимаются, моря подвержены приливам и отливам, одни материки увеличиваются, другие уменьшаются… это почти незаметно, но происходит тысячелетиями.
Неожиданно прозвенел звонок.
– Ну что, Кузнецов, надеюсь я ответил на твой вопрос? Мой вердикт – в будущем все может быть, в том числе и путешествие во времени.