Современный урок: анализ, тенденции, возможности. Учебно-методическое пособие

Ермолаева Марина Григорьевна

12. Развитие субъекта образования: проблемы, подходы, методы исследования / Под ред. Е.Д. Божович. – М.: ПЕРСЭ, 2005.

13. Рогов

Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: ВЛАДОС,1995.

14. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии. – М.: Аспект Пресс, 2000.

22. Сидоренко Е. Мотивационный тренинг. – СПб.: Речь, 2000.

1. Соловейчик С.Л. Учение с увлечением; Педагогика для всех; Час ученичества. – М.: 1986–1988.

2. Татарченкова С.С. Урок как педагогический феномен:

Учебно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2005.

25. Фопель К. Энергия паузы. – М.: Генезис, 2001.

1. Хуторской А.В. Методика личностно ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.

1. Хуторской А.В. Современная дидактика. – СПб.: Изд. дом «Питер», 2001.

1. Школа сотрудничества. – М.: Первое сентября, 2000.

2. Юнг К.Г. Аналитическая психология. – СПб.: Кентавр, 1994.

30. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. – М.: Добросвет, 2003.