Создание электронного курса своими руками

Мерецков Олег

ePub. Electronic Publication– открытый формат электронных версий книг с расширением .epub, разработанный Международным форумом по цифровым публикациям в 2007 году. Формат позволяет издателям производить и распространять цифровую публикацию в одном файле, обеспечивая совместимость между программным и аппаратным обеспечением, необходимым для воспроизведения цифровых книг и других публикаций с плавающей вёрсткой. Книга в формате epub представляет собой ZIP-архив, организованный в определенной структуре.

Как следует из описания, сам формат ePub

не предназначен для создания электронных учебных курсов, но в последние годы появилась перспективная разработка отечественной системы образования в рамках проекта «РЭШ» (Российская электронная школа). Данная разработка позволила в файлы ePub имплементировать контейнеры, содержащие в себе QTI тесты, – для создания электронных уроков, обладающими всеми свойствами электронных учебных курсов. Отображение данного формата пока поддерживается только серверами Российской электронной школы. Но ввиду того, что в рамках проекта разработаны уже десятки тысяч электронных уроков по всем базовым предметам средней школы, развитие данной комбинации форматов в российской системе электронного обучения представляется весьма реалистичным.

Специализированные средства разработки электронных курсов

По большому счету есть два основных способа создать электронный учебный курс: использовать специализированные средства разработки или заняться программированием напрямую.

Разработка ЭУК как специализированного программного обеспечения по всем канонам создания нового программного продукта на классических языках программирования – решение, безусловно, достойное глубокого уважения, но весьма трудоемкое.

Таблица 1. Перечень наиболее распространенных средств разработки электронных учебных курсов

Электронные учебные курсы в большинстве случаев – это в значительной степени типовой продукт, элементы которого хорошо поддаются стандартизации. Поэтому на рынке представлено большое количество специализированных средств разработки, призванных сделать процесс создания ЭУК менее трудоемким за счет автоматизации наиболее распространенных операций при создании электронных учебных курсов – создании шаблонов оформления, кнопок, всплывающих окон, проигрывания мультимедиа, сопоставления ответов и т.п..

В таблице 1 перечислены наиболее распространенные средства разработки ЭУК. Помимо вышеперечисленных, существует еще множество систем разработки электронных обучающих курсов, созданных для конструирования курсов под конкретную СДО, но их востребованность постепенно снижается. Это обусловлено с одной стороны – развитием совместимости СДО с основными стандартами ЭУК, а с другой – вытеснением средств разработки курсов с наиболее развитым пользовательским функционалом своих менее успешных конкурентов.

Законодательство

РФ в области электронного обучения

Основными законодательными актами, регулирующими электронные формы обучения, а также использование средств информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе на федеральном уровне в Российской Федерации, являются:

– ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12;

– ФЗ № 149 «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.06;

– ФЗ № 152 «О защите персональных данных» от 27.07.06;

– ФЗ № 63 «Об электронной подписи» от 06.04.11;

– ФЗ № 78 «О библиотечном деле» от 29.12.94;

– ФЗ № 77 «Об обязательном экземпляре документов» от 29.12.94;

– ФЗ № 184 «О техническом регулировании» от 27.12.02;

– ФЗ № 436 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 29.12.10;

– Гражданский кодекс Российской Федерации.

Следующий по уровню блок нормативных правовых актов – это документы федеральной исполнительной власти:

– концепции и стратегии, утвержденные актами президента РФ и правительства РФ;

– государственные программы, утвержденные правительством РФ;

– нормативные правовые акты Минобрнауки России, Минкомсвязи России, других министерств и ведомств;

– ГОСТы в рамках системы добровольной сертификации;

– СанПиНы для различных уровней образования и типов образовательных организаций.

Несмотря на пугающее количество и сложность иерархии регулирующих документов в их основе лежат вполне понятные принципы, знание которых поможет Вам вовремя сориентироваться и обратиться к нужному источнику:

– информация может причинить вред – прямой или косвенный, материальный или моральный;

– значительная часть образовательной информации, в том числе в электронном виде, – это объект права. Использовать ее можно в соответствии с действующим законодательством и требованиями правообладателей;

– неправильное применение средств ИКТ в образовательном процессе может оказывать негативное влияние на здоровье (как физическое, так и психическое);

– образовательная деятельность и коммуникационная деятельность в Российской Федерации регулируется профильными министерствами и ведомствами.

Ввиду того, что использование информационных и коммуникационных технологий в образовательной среде учебного заведения многократно повышают вероятность обнаружения «несанкционированных» заимствований материалов (проще говоря, плагиата) по сравнению с классической формой преподавания – работой голосом или мелом у доски, рассмотрение нюансов авторского права приобретает особую актуальность.

Авторское право

Исходные научные материалы, на основании которых создается учебный курс, называют «Авторскими материалами». При этом они могут быть созданы как одним автором, так и несколькими людьми в соавторстве.